軹城鎮(zhèn)中王小學(xué)   李興偉

　　新課改后，在音樂教材中我們看到了器樂的影子，如豎笛，口風(fēng)琴等，在孩子們體味了眾多的學(xué)習(xí)方法后，這些小器樂又如影而隨的跟進(jìn)了課堂，給孩子們帶來了更大的學(xué)習(xí)興趣，成為他們的快樂伙伴。我認(rèn)為把豎笛帶進(jìn)音樂課堂，這對(duì)注重孩子使他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂時(shí)充分享受到音樂所帶來的樂趣和知識(shí)有著大大的益處。下面就淺談把豎笛帶進(jìn)音樂課堂對(duì)音樂教學(xué)的好處。

　　一、創(chuàng)造條件，訓(xùn)練音樂的聽覺能力

　　都說音樂是耳朵的藝術(shù)，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，我們往往只結(jié)合演唱，欣賞來填充孩子們的聽覺培養(yǎng)，卻忽視了真正意義上的聽覺思維訓(xùn)練，除了要有良好的內(nèi)心聽覺思維能力外，豎笛在課堂中的學(xué)吹練習(xí)能為此提供大大的幫助，具體表現(xiàn)在：

　　1、對(duì)音高節(jié)奏正確掌握：除了唱之外，奏也是訓(xùn)練音高聽覺的基本方法之一，孩子們要通過吹奏表現(xiàn)出來，其聽覺思維的過程就更為集中，一些單音，音階的吹奏練習(xí)，不僅可以讓孩子對(duì)音樂有個(gè)音高的概念，讓他們輕而易舉的在大腦中牢記，提高記憶能力。而且通過有節(jié)奏，有趣味旋律的練習(xí)讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐中來，有效的掌握基本的節(jié)奏型，從而達(dá)到“教”與“學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一，并激發(fā)學(xué)生的積極性。2、對(duì)力度音色的有效把握：力度在音樂中有著極為細(xì)膩的作用，他是音樂情感表現(xiàn)的重要因素，孩子們按樂譜上的各種力度記號(hào)，親自用豎笛來吹奏，把氣吐得強(qiáng)，弱，漸漸的強(qiáng)或是漸漸的弱，這對(duì)力度聽辨來說是很有意義的。再者，通過強(qiáng)音和弱音的吹奏練習(xí)，能讓學(xué)生更正確的分辨出不同音色。

　　二、 培養(yǎng)興趣，以學(xué)生為主體

　　俗話說的好，興趣是最好的老師，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂的前提。在音樂教學(xué)中，興趣體現(xiàn)在很多方面。豎笛已成為當(dāng)今世界上最受歡迎的樂器之一。正因?yàn)槠淙腴T簡(jiǎn)單，各普通中小學(xué)也受廣泛普及，孩子們也非常的喜歡，樂意，在音樂課堂在實(shí)施豎笛教學(xué)更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)時(shí)，特別是在一節(jié)課的最后十分鐘，老師只要說，拿出豎笛，學(xué)生們就興奮不已，同時(shí)，在教的過程中，教師既要面向全體學(xué)生，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，并且給予重視，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)表現(xiàn)出由衷的贊美。對(duì)于能力弱的學(xué)生也不能放任自由，而應(yīng)了解他們、理解他們，并給予他們更多的關(guān)懷。創(chuàng)造有利條件使學(xué)生滿足各自的需要、開發(fā)他們的潛能。最后進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)展他們的學(xué)習(xí)效果。

　　三、營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松愉快

　　在學(xué)習(xí)吹奏豎笛的訓(xùn)練過程中，要想使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力，必須創(chuàng)設(shè)出一種活潑、寬松的氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自由、開放，學(xué)生在寬松的環(huán)境里，懷著愉快的心情，才能最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)候采用一些簡(jiǎn)單的，學(xué)生熟悉的，通俗易懂的小曲子，小旋律讓他們練習(xí)，如《閃爍的小星》、《粉刷匠》、《歡樂頌》等，這樣更能讓其在學(xué)的過程中感受到輕松愉快且又能較快的掌握。

　　四、鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生都能獲得體驗(yàn)。

　　豎笛吹奏的姿勢(shì)以及表現(xiàn)出來的節(jié)奏音色，旋律流暢度和表情，學(xué)生們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候都體現(xiàn)得出來，可一讓他們上來吹奏，其效果就不佳了，我認(rèn)為要想極大程度發(fā)揮出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)的效率，先要加強(qiáng)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為了盡早地得到鍛煉，使學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望，并能流暢地在公共場(chǎng)合為大家表演、把樂曲的感情用豎笛較好表現(xiàn)出來，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)他們多聽，多看，自己多示范，請(qǐng)一些吹的好的學(xué)生上來表演，并不斷給予掌聲鼓勵(lì)、從而激發(fā)他們想登臺(tái)一展身手的欲望。讓全體都能得到體驗(yàn)。

　　五、注重方法，提倡合作精神。

　　現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的溺愛使他們都有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝?，F(xiàn)代教育又非常的重視合作能力，針對(duì)學(xué)生的這一心理這些特點(diǎn)，在這過程中采用師與生合作，生與生合作的互動(dòng)方式進(jìn)行合作，我按能力高低把學(xué)生分成幾組，通過組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)的積極性。

　　把豎笛帶進(jìn)課堂，作為學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的手指的靈活性、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、和一些音樂知識(shí)的擴(kuò)充，加強(qiáng)相互交流交往，同時(shí)還充分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的審美力和優(yōu)良的道德品質(zhì)，從而使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。把豎笛帶進(jìn)音樂課堂對(duì)音樂課堂教學(xué)的確有著重要的一面。