內(nèi)容摘要：

　　新課程改革的春風(fēng)吹綠了全國中小學(xué)校，音樂課是作為基礎(chǔ)教育階段的一門必修課，實(shí)現(xiàn)音樂教育的主要渠道，作為音樂教育工作者怎樣把新課標(biāo)精神傳送到學(xué)校，怎樣把新課程理念運(yùn)用到教育教學(xué)上便成為中小學(xué)教師必須時(shí)刻關(guān)注、思考的問題，在新的教學(xué)理念下，如何激發(fā)學(xué)生的音樂靈性，以滿足學(xué)生的“自我認(rèn)知”、“自我表現(xiàn)”的需要？如何讓音樂課堂煥發(fā)生命活力呢？本人通過對新課程改革理念的學(xué)習(xí)和理解，外加自身教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)及方法，提出具體的策略。

　　關(guān)鍵詞：音樂教育   資源    效率   策略

　　正文：

　　長期以來，音樂課堂都是以教師為中心，把音樂教育禁錮在固定的區(qū)域內(nèi)，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱愛音樂的情感受到極大的抑制。小學(xué)音樂教育是以藝術(shù)手段對兒童進(jìn)行生動(dòng)活潑的思想教育和審美教育。教師通過音樂用藝術(shù)的美、音樂的美去充實(shí)學(xué)生的頭腦，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，給學(xué)生美的感染，從而達(dá)到育人的目的。

　　一、以興趣愛好為動(dòng)力實(shí)施課堂教育

　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/kegaizhuanti/list04/ target=_blank class=infotextkey>課程標(biāo)準(zhǔn)也提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提?！鞭r(nóng)村學(xué)生因?yàn)樯願(yuàn)蕵房臻g狹小或枯燥無味，對于音樂課的興趣也就提高了，他們很渴望通過音樂的學(xué)習(xí)找到快樂，找到一種新型的娛樂方式，但也有部分學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)覺得無趣，因?yàn)樗麄兊呐d趣只是怎樣把學(xué)習(xí)學(xué)好，不能夠理解音樂給人們帶來的價(jià)值，另外還有部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)只存在于湊熱鬧，新鮮感，認(rèn)真學(xué)習(xí)堅(jiān)持不了多久，怎樣才能使學(xué)生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生興趣？從而達(dá)到愛音樂樂音樂的效果。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)該面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益所以針對于培養(yǎng)興趣這一方面來說音樂教師從第一節(jié)課起，言行舉止就要散發(fā)著藝術(shù)魅力，充滿藝術(shù)激情，培養(yǎng)興趣要注意多鼓勵(lì)多肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感我們要讓低年級(jí)的孩子感覺我們像媽媽，讓高年級(jí)的學(xué)生感覺我們像朋友。在初次接觸就能深深得吸引學(xué)生從而讓學(xué)生自發(fā)的去模仿、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和超越。教師上課的精神直接影響學(xué)生的上課情緒，教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，所以在上課時(shí)尤其是前十分鐘，教師一定要用語言或動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，有亮點(diǎn)，有吸引力諸多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。以興趣愛好為動(dòng)力實(shí)施課堂教育

　　二、以現(xiàn)代化技術(shù)為輔助完善課程效率

　　音樂課上可以廣泛運(yùn)用教學(xué)資源，充分地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)。例如人音版四年級(jí)上冊民族的節(jié)日《快樂的潑水節(jié)》一課時(shí)，我運(yùn)用兩個(gè)班進(jìn)行對比教學(xué)，四一班學(xué)生只是運(yùn)用常規(guī)的俗套教學(xué)聽一聽這首曲子，給他們講解一下潑水節(jié)的故事，然后教師進(jìn)行教唱教學(xué)，這種陳舊的教學(xué)方法則難以讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)該曲的歌曲形式和獨(dú)特風(fēng)格。在四二班的教學(xué)中我利用多媒體利用電腦、網(wǎng)絡(luò)來制作PPT課件，以輔助教學(xué)。播放傣族潑水節(jié)視頻一下子就讓學(xué)生感受到了親臨現(xiàn)場的氣氛，更能體會(huì)歌曲情感，利用自身學(xué)習(xí)的葫蘆絲演奏讓學(xué)生感受傣族音樂的特色，最后音樂拓展中傳播了中國民族音樂的文化，在教學(xué)過程中使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)從而更直觀的完成教學(xué)任務(wù)，課的效率也大大提高。音樂課本中，許多作品從不同角度對祖國美的自然風(fēng)光、古樸的民族建筑、悠久的歷史文化等方面，作了深刻細(xì)膩的描述而這些美好的景物，絕大部分學(xué)生不曾真正領(lǐng)略過。因此，在教學(xué)中就可以憑借多媒體電腦強(qiáng)功能，跨越時(shí)間和空間，真切感受、直接體驗(yàn)自然美。看著優(yōu)美的畫面，傾聽著悅耳的歌聲，學(xué)生仿佛身臨其境，營造出特殊的課堂氣氛，強(qiáng)烈渲染、烘托出音樂的魅力。另外網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資源寶庫，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上廣泛收集教學(xué)資源用于課堂教學(xué)。教師要學(xué)會(huì)以多媒體教學(xué)豐富課堂教學(xué)，以現(xiàn)代化技術(shù)為核心完善課的效率。

　　三、以音樂審美為核心鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

　　音樂作為創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，在人的發(fā)展中所表現(xiàn)出來的最大優(yōu)勢是培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義?！?/P>

　　因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和思維潛能的學(xué)習(xí)，教師要為學(xué)生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)自由創(chuàng)造的空間，讓他們插上想象的翅膀，盡情地施展自己的才華。在人音版第十二冊對山歌《什么結(jié)子高又高》一課中除了跟學(xué)生講解什么叫對歌，對歌的形式和學(xué)習(xí)歌曲之外，我給學(xué)生足夠的空間去自由組織，小組合作進(jìn)行對歌訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的思維想象力，也使學(xué)生對于對歌更加了解，也對歌曲更有興趣，加深音樂印象，提高創(chuàng)造思維。除此之外，在運(yùn)用音樂材料創(chuàng)造音樂，《小雨沙沙》學(xué)生自備器樂用可樂瓶裝沙當(dāng)做沙錘，有時(shí)為歌曲選配打擊樂器時(shí)，沒有硬性指定，而是讓學(xué)生分組，各組選擇合適的樂器，加以磨合，寫出節(jié)奏型，最后合奏。我們通過在教學(xué)《小動(dòng)物走路》時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)編出很多優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。這首歌的歌詞是這樣的：“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路，搖呀搖呀搖，小烏龜走路，慢吞吞，小花貓走路，靜悄悄”。歌詞具有很濃的生活氣息。因此，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和知識(shí)背景，運(yùn)用多種充滿生活氣息的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)音樂，使音樂不再是抽象的、虛幻的知識(shí)，而是充滿魅力和靈性的造物，與生活息息相關(guān)。在音樂課堂上，把生活經(jīng)驗(yàn)音樂化，音樂問題生活化，在音樂與生活之間架起一座興趣橋梁。學(xué)生自由發(fā)揮音樂與舞蹈的創(chuàng)作活動(dòng)，是學(xué)生把音樂與生活聯(lián)系，用肢體語言，音樂情感表現(xiàn)出來。學(xué)生通過欣賞，通過改編歌詞，通過舞蹈創(chuàng)編，自備器樂合作實(shí)現(xiàn)了以音樂審美為核心鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

　　四、以舞臺(tái)表演為根基提升音樂實(shí)踐

　　重視音樂實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是新課程的重要理念。學(xué)以致用，永遠(yuǎn)是教育

　　的直接目的。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，所有的音樂教育領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)血紅色呢過音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　六一節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，在這個(gè)日子里教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演出，讓孩子們把音樂課上學(xué)習(xí)的東西轉(zhuǎn)化到舞臺(tái)，相互合作走出教室，走上舞臺(tái)，　以開展學(xué)生文藝表演晚會(huì)、讓學(xué)生多參加歌唱比賽為契機(jī)，促進(jìn)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，借此推廣各種優(yōu)秀的兒童歌曲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，全面開發(fā)學(xué)生智能，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。通過平時(shí)自己的創(chuàng)造和學(xué)習(xí)自己編配舞蹈，和音樂情景劇，合唱曲或是樂器合奏，讓學(xué)生能夠感受音樂給自己帶來的快樂和滿足感，另外，在音樂課堂上我們根據(jù)歌曲的需要和音樂的需要可多加一些音樂表演，讓學(xué)生提高信心，敢于音樂表演，教師還可以舉行班級(jí)音樂會(huì)，是學(xué)生的課外活動(dòng)更加豐富，讓孩子們覺得愛音樂，樂音樂，充分使學(xué)生們發(fā)揮自己的音樂潛能，以舞臺(tái)表演為根基提升音樂實(shí)踐。

　　總之，音樂教育是一項(xiàng)長期的教育任務(wù)，我認(rèn)為在新課改的實(shí)行中，音樂教師還需通過自我學(xué)習(xí)和不斷提升自身素養(yǎng)來完善音樂教育，充實(shí)音樂教師的音樂功底。音樂教育的研究始終是我們不斷討論的課題，加強(qiáng)教研教討，讓音樂教育成為新課改中的一道美麗的風(fēng)景，我們要站在更高的層次探索和研究音樂教育的奧妙。

　　參考文獻(xiàn)：

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》             北京師范大學(xué)出版社

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)法》             主編：王英奎   開明出版社

　　《音樂新課程與示范教學(xué)案例》     主編：金亞文  東北師范大學(xué)出版社