【摘　要】隨著素質(zhì)教育理念在高中教育事業(yè)當中不斷深入，高中校園更加意識到素質(zhì)教育的重要性，而高中音樂教學是高中教育中不可或缺的科目，是增強學生音樂鑒賞能力的重要教學活動，所以在素質(zhì)教學理念下，高中校園要提對音樂教育的重視，尤其是音樂欣賞教育內(nèi)容，教師應制定科學合理的教學策略，完善高中音樂欣賞教學的技巧，優(yōu)化教學形式，從而讓學生更好的了解音樂的魅力，從而培養(yǎng)學生的審美能力，為促進學生未來健康成長和穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實基礎。文章就以審美教育為基礎，為當前我國高中音樂欣賞教學活動提出良好的教學建議，進而有效實現(xiàn)審美教育與音樂欣賞教育進行有機結合，真正有效的實現(xiàn)音樂教育實現(xiàn)素質(zhì)教育目標。

　　【關鍵詞】審美教育　高中　音樂欣賞　教學技巧

　　一、在高中音樂欣賞教學活動當中包含的審美要素分析

　　首先，教師的審美理念。在實際的音樂欣賞教學活動當中，音樂教師的角色是開展審美教育的引導者，也是審美教育的實施者，因此在實際教學中對教師審美素質(zhì)、理念以及情感等因素的要求也變得非常高。對于以往的實際教學情況進行分析，發(fā)現(xiàn)在教學活動當中，如果學生對教師有好感，那么其將會積極的參與到學習當中，并且也會模仿教師的一些行為，以教師為榜樣?？梢钥闯?，在教學活動當中教師對學生有著很大的影響，所以在音樂欣賞教學當中，教師必須要有正確的審美觀念，并在實際教學當中在將審美教育理念滲透到音樂教學當中，并不斷提升教師的音樂素養(yǎng)以及審美素質(zhì)等，進而為學生帶來積極影響，促進學生形成良好的音樂審美能力。

　　其次，要具有自由、開放的審美環(huán)境襯托。在進行音樂欣賞教學活動中，良好的教學環(huán)境和積極的的學習氛圍是保障教學活動順利開展的關鍵，也是提升音樂欣賞教學水平的重要環(huán)節(jié)。所以在高中音樂欣賞教學中，教師要營造良好的教學氛圍，讓學生能夠在自由輕松的環(huán)境下學習音樂，進而增強學生對音樂欣賞的興趣，不斷增強學生音樂素養(yǎng)以及審美情感，這對學生成長與發(fā)展是有非常大幫助的。

　　最后，要有完善的音樂教材支撐。對于音樂欣賞教學活動主要是以聽覺為主的教學活動，能夠有效的培養(yǎng)學生音樂能力。對于當前我國高中音樂教材中其內(nèi)是非常豐富的，其中包括全球最優(yōu)秀的音樂，也包括優(yōu)秀的古典和現(xiàn)代音樂，能夠有效的推展學生的音樂視野，這對增強學生音樂欣賞能力也有極大幫助。

　　二、基于審美教育中的高中音樂欣賞教學技巧的分析

　　(一)培養(yǎng)學生學習興趣，增強其對音樂的自主感知能力

　　在實際的音樂欣賞教學中，影響學生參與度的直接因素就是興趣，興趣是牽引學生學習某一知識的關鍵部分，如果學生在參與音樂欣賞教學活動時，感受到一定的樂趣，那么就能夠有效的提升學生的參與度，并能夠引導學生主動參與到活動中去。所以基于審美教育下的音樂欣賞教學，必須要重視學生興趣的培養(yǎng)，這樣才能夠提升其參與度，使學生更好的學習音樂欣賞知識。因此在實際的教學中，教師應合理的制定教學策略，結合學生個性特點，為想制定符合其身心健康發(fā)展以及其學習興趣的教學模式，從而吸引學生參與到教學活動當中。為了提升教學的趣味性，吸引更多學生參與到其中，教師可以借助多媒體技術來開展教學互動，借助其優(yōu)勢與作用，來激發(fā)學生學習興趣，進而提升學生對音樂欣賞課程的興趣。

　　(二)設計合理的情境教學，帶動學生參與到音樂賞析當中

　　基于審美教育中的高中音樂欣賞教學活動，在教學中其課堂的審美性和趣味性，是會關系到教學效果的重要內(nèi)容，對于音樂欣賞教學活動來說，就是以學生聽為主要部分，使學生在良好的音樂中形成完美的音樂欣賞水平，進而提升學生對音樂課的興趣。所以在教學中，教師可以為學生設計情境教學，有效的引導學生進入到情境當中，并在趣味性的情境教學中，提升學生的學習興趣，增強學生學習水平，真正有效的提升學生的音樂欣賞能力。例如，在開展《貝多芬》一課的音樂欣賞教學時，教師可以在教學前，將貝多芬著名的《命運交響曲》播放給學生，之后在讓學生講一講這一段音樂給自己的感受，并讓學生分析這段音樂是誰的作品，然后教師在引導學生對貝多芬的作品進行欣賞，并對不同的音樂進行分析，感受其中的情感，體會音樂給人們帶來的不同感受，并讓學生之間進行交流，從而讓學生參與到音樂賞析當中，全面提升學生的音樂審美水平。