摘　要：隨著現(xiàn)代教育的全面改革，高中課堂上的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也越來(lái)越高。作為高中音樂(lè)鑒賞中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，鑒賞教育在高中的音樂(lè)課堂中對(duì)于明確教學(xué)任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容，把各種音樂(lè)上的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用非常重要。理解音樂(lè)鑒賞在高中音樂(lè)課堂中的意義，對(duì)于高中音樂(lè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)探索和對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)有著非常重要的作用。因此提高高中音樂(lè)鑒賞的質(zhì)量非常重要。

　　關(guān)鍵詞：高中;音樂(lè)教學(xué);探究

　　針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)，教育部已經(jīng)采取了相應(yīng)的措施來(lái)落實(shí)高中音樂(lè)鑒賞課。對(duì)于學(xué)生音樂(lè)思維的創(chuàng)新創(chuàng)造、教學(xué)效率的提高有非常重要的作用。為了全面完善當(dāng)代高中生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)，在工作中圍繞著這一目的來(lái)達(dá)到高中生全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，高中音樂(lè)鑒賞對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面的、有個(gè)性的發(fā)展，具有不可替代的作用。

　　一　高中音樂(lè)鑒賞的實(shí)質(zhì)

　　音樂(lè)在中國(guó)的傳統(tǒng)文化過(guò)程中的延伸性非常大。音樂(lè)的產(chǎn)生源于原始社會(huì)，在原始社會(huì)中，先民已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)骨哨燒制一些原始音樂(lè)樂(lè)器，通過(guò)這種方法來(lái)達(dá)到自我?jiàn)蕵?lè)的目的。作為在勞動(dòng)人民的生活情趣的提高和審美情趣方面的外在流露，音樂(lè)對(duì)于人們抒發(fā)感情和寄托感情有著至關(guān)重要的作用，音樂(lè)能夠在潛移默化中使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和身心發(fā)展得到提升。在高中音樂(lè)鑒賞過(guò)程中，可以進(jìn)一步塑造高中生健全的人格，得到藝術(shù)體系的進(jìn)一步培養(yǎng)。高中音樂(lè)鑒賞課程，不僅要對(duì)高中生全面灌輸中外的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)家的相關(guān)資料，更要從情感的角度著手，不僅使高中生人格健全，身心也得到美的滋潤(rùn)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平。由于高中音樂(lè)鑒賞課是學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)踐的過(guò)程，因此在研究過(guò)程中必須基于音樂(lè)教學(xué)中美的欣賞，樹(shù)立一種全新的欣賞理念。高中生作為高中音樂(lè)鑒賞的基礎(chǔ)對(duì)象，在高中音樂(lè)課堂上引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂(lè)，通過(guò)學(xué)生的視聽(tīng)感受，從根本上提高高中生的音樂(lè)鑒賞能力。

　　二　高中音樂(lè)鑒賞課堂需要遵循的原則

　　(一)　循序漸進(jìn)原則

　　高中音樂(lè)課堂中的音樂(lè)鑒賞過(guò)程，必須遵循循序漸進(jìn)的原則。在相關(guān)過(guò)程中，不能只憑借傳統(tǒng)的方式來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，一定要從學(xué)生的角度著手，來(lái)提升學(xué)生對(duì)高雅音樂(lè)的欣賞和鑒別能力。這樣的音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)方法可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生枯燥和無(wú)趣的感受。在音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中，還必須從認(rèn)知難度和接受的能力這個(gè)角度入手，來(lái)使整個(gè)音樂(lè)課程的教學(xué)過(guò)程充滿詩(shī)情畫(huà)意，在這種氛圍下實(shí)現(xiàn)對(duì)高中生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂。用各種富有音樂(lè)鑒賞能力的音樂(lè)戲劇來(lái)引導(dǎo)學(xué)生熟悉音樂(lè)的各種形態(tài)，實(shí)現(xiàn)高中生對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到學(xué)生音樂(lè)鑒賞力的提高，感受音樂(lè)藝術(shù)的巨大魅力。

　　(二)　趣味轉(zhuǎn)變成品味原則

　　在高中教學(xué)中，音樂(lè)課程還得不到教師和學(xué)生的普遍重視。隨著高中課程的教學(xué)改革慢慢深化，對(duì)高中音樂(lè)課程的重視漸漸提高，但是還存在著很多不足的地方。高中生在學(xué)習(xí)和情感的交流當(dāng)中，存在著很多困惑和浮躁的地方，高中音樂(lè)課堂可以充分撫平學(xué)生狂躁的心情，同時(shí)達(dá)到高中生心靈上的平靜，振奮和鼓勵(lì)他們。高中音樂(lè)鑒賞課程是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和了解，在潛移默化中培養(yǎng)高中生健全的人格和健康的心理，通過(guò)這種方式來(lái)讓高中生體悟到藝術(shù)的品味，充分解讀音樂(lè)的高雅。這種理解，不僅是從音樂(lè)的音符、旋律以及節(jié)奏當(dāng)中，還要從更深層次的理解，從人文精神的感悟，來(lái)了解作者內(nèi)心的情感和時(shí)代的背景。同時(shí)，在對(duì)知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程當(dāng)中，還必須對(duì)音樂(lè)家的背景、生活的瑣事以及相關(guān)的經(jīng)歷來(lái)了解作品的相關(guān)內(nèi)涵，幫助學(xué)生了解作曲者的內(nèi)心世界，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

　　(三)　欣賞過(guò)渡到鑒賞的原則

　　我們都知道，一個(gè)好的作品，在形式上必須達(dá)到結(jié)構(gòu)完整、感情豐富、立意深遠(yuǎn)。因此，在課堂上，必須引導(dǎo)高中生體會(huì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵，多聽(tīng)多唱，充分了解作曲家對(duì)情感的處理。興趣是學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，因此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常重要。讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，養(yǎng)成音樂(lè)欣賞的良好習(xí)慣非常重要。讓學(xué)生在音樂(lè)鑒賞中獲得更加有效的音樂(lè)體驗(yàn)，掌握最有效的音樂(lè)信息。教師在組織教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的空間，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到有效發(fā)揮。引導(dǎo)學(xué)生在傾聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候想象一些作者創(chuàng)作音樂(lè)的情景，然后教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)。通過(guò)這種深入了解音樂(lè)和體會(huì)音樂(lè)的方式，能夠使音樂(lè)鑒賞教學(xué)有效性大大增加，對(duì)于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有著重要的作用。