三、幫助學(xué)生進(jìn)行文化理解

　　文化理解是音樂(lè)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)之一。音樂(lè)作品有不同的種類和特征，每一個(gè)音樂(lè)作品背后都蘊(yùn)藏著其創(chuàng)作文化背景和社會(huì)價(jià)值。要想讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)所蘊(yùn)含的不同文化有深入、透徹的理解，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的體驗(yàn)、對(duì)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活加以感受，加深學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)文化的理解，并更深入地理解本國(guó)音樂(lè)文化，更透徹地感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力。

　　例如，在《高山流水志家國(guó)》這一單元中，教師要想讓學(xué)生對(duì)古琴曲《流水》中所蘊(yùn)含的天地之氣韻、山水之風(fēng)情有深入的感悟，就不能僅停留在表面事物的講解上，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品從開(kāi)始的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到最后的浩浩蕩蕩的旋律變化，并為學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的歷史文化知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)《流水》中所凝結(jié)的千年的歷史滄桑，感受到這首曲子不僅是人與自然的對(duì)話，更是生命與宇宙的律動(dòng)。這樣，學(xué)生對(duì)《流水》中所蘊(yùn)含的人文主義精神就有了更深刻的感知。

　　同時(shí)，大多數(shù)民族音樂(lè)都獨(dú)具特色，蘊(yùn)含著豐富的民族文化，幫助學(xué)生通過(guò)音樂(lè)鑒賞進(jìn)行文化理解，有助于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。中國(guó)民族音樂(lè)是人類史上起源最早的音樂(lè)之一，且發(fā)展日益成熟，是世界音樂(lè)中不可替代的重要組成部分。教師要在教學(xué)中讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的魅力，體會(huì)民族音樂(lè)所表達(dá)的文化情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。