筆者是在職業(yè)學(xué)校任教的，由于今年學(xué)生提前考證與就業(yè)，多雨的5月竟成了傷感與離別的代名詞。。。。。04屆是我繼00屆之后，一直由我?guī)陜赡暌魳氛n的學(xué)生（不知同行們是否也有此體會，半路接手的學(xué)生和一手帶著的學(xué)生，師生感情是不一樣的，很不一樣，這也是我的困惑），還清晰的記得他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)面對音樂課的興奮與激動(dòng)，轉(zhuǎn)眼又到了現(xiàn)在面對最后一節(jié)音樂課的不舍與珍惜，真的讓我感觸很多。。。

　　每個(gè)班的每一節(jié)課上，我與學(xué)生有過無拘無束的歡聲笑語，有過因?qū)Ω枨牟煌埠枚翋灥膱雒妫羞^為了給學(xué)生講解某個(gè)音樂知識絞盡腦汁啟發(fā)他們的難忘情景，還有過師生同上講臺演唱歌曲的默契與溫馨！

　　時(shí)間怎么這么快呢？眨眼間，這幫小子小姑娘們又在邀我和他們拍畢業(yè)照了，那邊又在打來電話說在某某地畢業(yè)聚餐，一定要過去等等。

　　回想這兩年，我教給他們的東西并不多，也不深，但我們卻在每次的課堂交流中結(jié)下了深厚的情誼！都說教師是塑造人類靈魂的工程師，我卻在想，其實(shí)好學(xué)生更是塑造好老師的靈魂工程師，為了每一屆學(xué)生的長久情誼，我將更加努力的為自己充電，上好每一節(jié)該上好的音樂課！

　　同行們，讓我們一起努力吧?。?/P>

（“默然”206年6月26日發(fā)表自洪嘯音樂教育論壇“高中音樂教師備課室”）