作者單位：湖南長沙市芙蓉區(qū)朝陽二村小學 翟冰

本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友 欣欣相悅 推薦

配圖：趙洪嘯

     剛剛教小學音樂時,常聽到有的學生講:"音樂課上的歌曲很沒味".聽后思索:小學音樂教育的性質(zhì)與定位.該怎樣讓孩子喜歡我們的音樂課,愛上我們的音樂課.真的,如果方法得當,孩子們會由衷的喜歡這門學科的.音樂課――讓你的感覺像春天.......
       小學音樂審美教育旨在使學生成為一個符合時代潮流發(fā)展的人，一個具有高度音樂審美修養(yǎng)的人。音樂審美需求是人的審美需求結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分，而且還是其他審美形式無法替代的審美需求。審美情趣是人的全部情趣的核心，音樂美能使人的多種心理需要得到滿足，它能培養(yǎng)人豐富的情感、積極的創(chuàng)造力、把握事物本質(zhì)的思維能力及大膽的聯(lián)想和想象力，它使人們獲得趨向美好事物、排斥丑惡事物的心理定勢，培養(yǎng)人們良好的性格品質(zhì)，使人們逐步達到自覺地、自由地運用美的規(guī)律去創(chuàng)造客觀事物，改造人自身，在達到真善美的高度統(tǒng)一。這是音樂審美的最根本的功效。同時，音樂審美素質(zhì)對人的綜合素質(zhì)的其他方面具有輔德、益智、促勞、健身、養(yǎng)性等巨大功能，它能夠培養(yǎng)人美好的道德情感調(diào)節(jié)人的精神狀態(tài)、增強人的思維能力、聯(lián)想能力、想象能力和創(chuàng)造能力，消除消極的、不健康的情緒因素，使人接受創(chuàng)造音樂文明，進而成為具有較好的情操、完美的人格、身心健康全面發(fā)展的文明世界使者。
      
      綜上所述,把審美的和實用的理念融合起來，以便強化音樂是學校基礎學科的論證，并認識到音樂的功能是當代社會的必需。
      真希望有一天, 孩子們會由衷地說:音樂課,你的感覺像春天!