洪嘯音樂教育網(wǎng)友豌豆花尖兒2010-8-20 19:19:00

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    教學(xué)中的無聲語言包括教師的表情語言、手勢語言和體態(tài)語言等。這些無聲語言可輔助有聲語言實現(xiàn)教學(xué)目的。

    作為一名教師，不能沒有表情，不善于運用表情的人就不能做一個好教師。一名教師只有在他學(xué)會在面部、姿勢和聲音各方面做出不同的表情時，才能成為一名真正的教師。

    我們常說“眼睛是心靈的窗口”，就是說眼睛可表示出各種各樣的感情，如高興、氣憤、贊成、反對等。課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常?？垦劬砺?lián)系，都是用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓目光灑遍教室的每個角落，使每個學(xué)生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用。教師可以用嚴肅和警告的目光去批評課堂中的違紀學(xué)生，同大聲訓(xùn)斥相比，這種無聲的批評學(xué)生更容易接受，且不影響大部分學(xué)生的注意力。
　　教學(xué)語言雖然可以傳遞各種信息，但若沒有手勢，課堂教學(xué)就象運轉(zhuǎn)機械一樣冷漠死板。在課堂教學(xué)中，手勢使用得當(dāng)，可以增強語言力度，強化要傳授的知識，給課堂增添亮色和活力。教學(xué)畢竟與舞臺不同，應(yīng)強調(diào)自然和真實，無須刻意追求某形式，不過應(yīng)該遵循下面的原則：

（1）不要過多地重復(fù)一個手勢，以免學(xué)生感到乏味。

（2）不要把手交叉在腰或筆直地扶在教臺上裝作老成持重，更不要搔耳撓腮，轉(zhuǎn)移學(xué)生的視線。

（3）不要把手勢結(jié)束得太快，以免學(xué)生感覺突然。

（4）要保持手勢自然、適度，達到“出其手若出其心”，不要大動作，不要太夸張、太過火。