3、加強和聲的編配能力

　　在中小學音樂教學中，歌曲的教唱是主要的教學形式，通過和聲可以突出歌曲的靈魂和藝術性，音樂教師不僅要掌握鋼琴即興伴奏的編配、和聲的理論知識，還需要具有半分解和弦、分解和弦、柱式和弦等多種伴奏類型的掌握，保證伴奏與歌曲風格保持高度的一致，表達出歌曲的真實意境。尤其歌曲的完整和聲編配會起到事半功倍的效果，可以讓學生在心中勾勒出歌曲表達的意境，對音樂教學質量的提升起到推助作用。例如，在教唱騰格爾《天堂》這首歌曲的時候，教師可以利用琶音來表達綿延的故鄉(xiāng)情，讓學生在腦海中勾勒出遼闊草原的景象，不但可以提高學生對于歌曲藝術性和思想性的理解，還能有效的提高音樂教學的質量和效率。

　　四、結語

　　綜上所述，鋼琴即興伴奏在參與音樂教學的過程中呈現出渲染和襯托的功能，能夠有效的襯托出主旋律聲音的情感色彩和情感變化，鋼琴即興伴奏是理論作曲知識和鋼琴演奏技巧相結合的一種技能，成為音樂教學中重要的合作者。中小學音樂教師應該認識到鋼琴即興伴奏的重要性，加強鋼琴基本功的練習，不斷提升和聲的編配能力，用鋼琴伴奏表達出歌曲藝術性和思想性，提高學生音樂學習的效率。

　　參考文獻

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