本文由洪嘯音樂教育論壇總版主 大運河（謝明剛）推薦

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《西方音樂史與名作賞析》（“全國普通高等學校音樂學本科專業(yè)課程指導方案”中，此課程名稱為“外國音樂史與名作賞析”，鑒于課程教學學時所限，課程名稱改為“西方音樂史與名作賞析”）是普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程，是在原音樂教師教育課程體系中《西方音樂史》和《音樂欣賞》（西方音樂部分）兩門課有機整合的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的新課程。其特點是將西方音樂作品的欣賞置于西方音樂歷史文化的背景中進行，同時使西方音樂史的教學更直觀形象，促進學生的歷史知識、感知能力與思辨能力得到均衡發(fā)展。

本課程具有在拓寬學生的音樂視野，提高音樂審美能力和分析能力，完善知識結(jié)構(gòu)，樹立辯正唯物史觀，適應基礎(chǔ)音樂教育需要等方面，具有獨特的價值。

（二）課程目標

1．了解西方音樂發(fā)展的各個歷史時期，各階段音樂文化的主要藝術(shù)成就和文化背景；了解西方音樂史上的重要流派、重要作曲家及其代表性音樂作品。

2．了解西方音樂的美學特征，音樂的材料、形象、形態(tài)、意蘊、價值與功能；熟悉音樂的表現(xiàn)手段，對旋律、節(jié)奏、調(diào)式、織體、結(jié)構(gòu)等能作出恰當?shù)姆治?；了解西方主要音樂體裁的特征和歷史變遷；提高音樂感知能力和審美能力，培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)，熱愛藝術(shù)與生活。

3．學會獨立搜集和處理音樂資料，寫作分析音樂作品的短文或撰寫音樂欣賞課的教案，把音樂史的教學與相關(guān)文化的分析有機結(jié)合在一起。掌握音樂的欣賞策略和音樂欣賞課的常見教學步驟、教學方法。

4．樹立辯正唯物歷史觀，理解和尊重多元音樂文化。

5．掌握在中小學音樂教育中有關(guān)西方音樂史與名作欣賞內(nèi)容教學的基本方法。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）代表性與多樣性的結(jié)合。選擇西方不同時期具有代表性的作曲家、音樂體裁、音樂作品進行教學，以加深對西方各個歷史時期總體音樂風格和審美特征的理解。同時，也要廣泛了解和瀏覽多種多樣風格各異的作曲家、音樂體裁、音樂作品，以豐富音樂聽覺，拓寬音樂視野。

（2）音樂歷史與審美的描述同音樂其他相關(guān)課程（如多聲部音樂分析與寫作等）知識相結(jié)合，使西方音樂史與名作賞析的教學做到理論與實踐相聯(lián)系，形成立體化的知識框架。

（3）突出音樂教師教育特點。教學內(nèi)容的選編應關(guān)注與中小學音樂欣賞教學內(nèi)容、教學方法的聯(lián)系，關(guān)注基礎(chǔ)教育音樂欣賞教學改革動向,使本課程的教學能與中小學音樂欣賞的教學內(nèi)容相適應。

2．課程基本內(nèi)容

（1）緒論

• 音樂的材料與形象

• 音樂的形式與意味

• 音樂與文化（音樂與人生、自然、社會的關(guān)系）

• 音樂的價值與功能

• 音樂的立美與審美

（2）西方遠古與中世紀音樂文化

• 概述

• 素歌

• 宗教音樂（經(jīng)文歌與彌撒曲）

（3）文藝復興與古典主義前期的音樂文化

• 概述

• 文藝復興時期的宗教音樂

• 巴洛克時期的歌劇及大型音樂體裁（受難樂、清唱劇與康塔塔）

• 巴洛克奏鳴曲與古典奏鳴曲

• 羅可可古鋼琴音樂

• 亨德爾與巴赫

（4）古典主義時期的音樂文化

• 概述

• 古典室內(nèi)樂

• 大協(xié)奏曲與古典協(xié)奏曲

• 古典交響曲

• 海頓、莫扎特、貝多芬

（5）浪漫主義與民族主義時期的音樂文化

• 概述

• 藝術(shù)歌曲

• 舞曲與進行曲

• 組曲

• 序曲

• 交響詩

• 交響曲

• 協(xié)奏曲

• 其它交響音樂體裁

• 歌劇

• 舞劇

（6）19世紀末至20世紀的音樂文化

• 概述

• 印象主義音樂

• 表現(xiàn)主義音樂

• 新古典主義音樂

• 新民族主義音樂

• 流行音樂

• 影視音樂

• 舞劇、歌劇、音樂劇

（二）課程教學

1．西方音樂史知識應與音樂名作賞析的內(nèi)容有機融合，使學生既能總體了解和掌握西方音樂歷史發(fā)展的基本脈絡和創(chuàng)作風格，又要對不同時期的代表性作品進行審美體驗和文化認知。

2．課堂講授與課內(nèi)外實踐、作業(yè)相結(jié)合。通過課堂的互動與討論、課外資料的搜集、撰寫短文或教案等方式，豐富和促進課堂教學；注意培養(yǎng)學生課外音樂聽賞習慣，提高學生的課堂音樂欣賞能力。

3．教師在教學的過程中不僅要注重基本知識的傳授，還要注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學生對其音樂審美體驗進行自主的、個性化的表達。注重培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

4．突出音樂教育專業(yè)的特點，重視學生對音樂欣賞教學方法的掌握，使學生具有西方音樂歷史及其代表性作品的教學能力。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為72學時。學生修習完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲4學分（“全國普通高等學校音樂學本科專業(yè)課程指導方案”中原建議本課程為3學分，鑒于教學內(nèi)容較多建議改為4學分）。

（二）教學基本條件

1．教師

教師應具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位。

2．教學設備

（1）配備供學生課外欣賞音樂的專用教室。

（2）配備多媒體教學設備。

（3）配備與教學內(nèi)容相關(guān)的音像資料；圖書、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學課件、網(wǎng)絡資源等。

（三）課程評價

1．西方音樂歷史知識和音樂鑒賞能力的評價相結(jié)合。在考察學生對西方音樂歷史知識掌握的同時，重視對學生音樂鑒賞能力提高的評價。

2．形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。重視對學生的學習過程、學習態(tài)度、學習方法、學習效果的考察。

3．平時考核可采用撰寫小論文、課堂討論、學生自己開設音樂欣賞講座等形式。學期、學年考查、考試，可采用開卷、閉卷以及開卷閉卷相結(jié)合的形式。平時成績與期末成績各占課程總成績的50%。

4．教師與學生的自評、互評、他評相結(jié)合。