得知支教地點后，我做好了吃苦的心理準備，但來到上莊小學后，這里的貧困落后還是讓我非常震驚。

　　教學樓外表整潔，但其余校舍都十分破舊。后面是一排土房子，校長就在一間狹小的房里居住和辦公，學校沒有任何教學器材和實驗用具。

　　望著眼前的景象，我有點心冷，想哭，但村民的好客、學校領導和老師的熱情以及孩子們的樸實讓我忘記了哭泣，反而感覺心里暖暖的。

　　我教五年級的語文、自然、社會、體育、美術(shù)和全校的音樂課，并兼任五年級班主任。來到五年級教室，僅看到８套破舊的桌凳和１１名學生。孩子們衣服臟破，臉和脖子都是黑黑的，但眼睛中卻閃爍著明亮而渴望的目光，笑容滿面地望著我。

　　然而，他們的貧困讓我倍感難過。

　?。吃孪卵?，這里卻還是寒風凜冽，不時地下雪。跑校的孩子每天一進校門，鞋和褲角全是雪水。好多學生穿著農(nóng)家做的單層鞋，濕了竟沒有多余的一雙鞋來換。

　　課余時間，常碰到一個頭發(fā)蓬亂的小女孩白雪莉。我摸著她的頭說：“怎么不理理發(fā)？”她哭了，說：“媽媽顧不上?！?

　　后來才得知，白雪莉父親患關(guān)節(jié)炎，失去了勞動能力，巨額醫(yī)藥費讓家庭雪上加霜。她還有一妹一弟，母親一人操持家務，還要下地干活。

　　她對我說：“張老師，我最怕媽媽不讓我上學，回家看弟弟做家務?！蔽艺f：“不會的……”然后，我?guī)退砹税l(fā)，她好開心，一會兒跑來給我口袋塞了兩顆糖，并在日記中寫著令我感動的話語。

　　第一堂音樂課，我搬了自己的電子琴來到五年級教室，沒想到全校的師生全到齊了，滿滿一教室，坐得整整齊齊。我有點緊張，當他們熱情的掌聲和專注的目光看著我時，我順利地完成了來這兒的第一堂音樂課。

　　之后，幾個年級孩子們的日記中全寫的是“我的音樂老師”“我的音樂課”……

　　物質(zhì)上的艱辛并沒有難倒我們四個大學生，倒是學生學習基礎太差讓我們擔心。山里孩子很苦，小學也是每天不到六點起床，自習和上課要延續(xù)到晚上八點半。即使這樣，像東雷鄉(xiāng)上莊小學的農(nóng)村學校，每年能考上全縣好一點的初中的人數(shù)幾乎為零?，F(xiàn)實是殘酷的，有些學生因此看不到希望而放棄學習。想到這些我就想哭，有種心痛的感覺。

　　最讓我欣慰的是，有些孩子學習成績有了很大提高，更多的孩子對外面的世界有了更深的認識。孩子們?nèi)沼浿卸急磉_著這樣的意思：我們會盡力去學習文化知識，盡最大努力升到更高的學校。無論如何，我們都會做個好人，做個有上進心的人，要像老師一樣，去幫助別人，努力改變貧困的生活和命運。張老師，謝謝您！

　　每一天，我們都沉浸在這種感動當中。雖然很累，但得到了很多的回報。我學會了生火，學會了做飯，學會了許多在書本上學不到的東西，這些經(jīng)歷讓我懂得什么是艱辛、感動、快樂、幸福！

　　就是這份感動，讓我在這貧瘠的土地上充實而又愉快地生活和工作，這段支教生活將會成為我一生中最豐富最有意義的片段。