這是我今天（12月16日）下午在閔行區(qū)首屆中小學(xué)合唱教育論壇上的發(fā)言。這篇稿子是在我去年8月份寫(xiě)的同名博文的基礎(chǔ)上略加修改而成的。

各位下午好！

       剛才聽(tīng)了三位音樂(lè)老師的發(fā)言，感到她們都很棒，也很感人，我一直對(duì)以她們?yōu)榇淼膹V大音樂(lè)教師十分崇敬，但我又不得不說(shuō)，她們并不是中國(guó)音樂(lè)教育的全部，她們并不代表中國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀。

        有一位中學(xué)音樂(lè)教師對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)語(yǔ)文教師教了十幾年的語(yǔ)文，結(jié)果他的學(xué)生都不認(rèn)識(shí)字，這是無(wú)法想象的，但是我們教了十幾年的音樂(lè)，我們的學(xué)生都不識(shí)譜，這是我感到非常痛苦但又十分無(wú)奈的事?！边@就是中國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀。但這不是廣大音樂(lè)教師的過(guò)錯(cuò)，這是我們現(xiàn)行教育體制下的必然結(jié)果。

我們都有孩子，看看我們身邊的孩子吧，不管是小學(xué)生、初中生還是高中生現(xiàn)在都學(xué)習(xí)得很苦很苦，不少小學(xué)生的書(shū)包已經(jīng)變成了拉桿箱，他們以犧牲玩樂(lè)、犧牲睡眠、犧牲健康的代價(jià)，換來(lái)了一大堆將來(lái)踏上工作崗位后才會(huì)發(fā)現(xiàn)根本無(wú)用的東西。而另一項(xiàng)對(duì)每個(gè)人都有用的，能伴隨你一生的，能提高你的綜合素養(yǎng)的、能衍生你的創(chuàng)造力和想象力、又能帶給你快樂(lè)的學(xué)科，我們卻嚴(yán)重缺失，那就是音樂(lè)。

大約十年前，我看到過(guò)一篇文章，雖然時(shí)間相距已遠(yuǎn)，但我記憶仍然十分清晰。

這篇文章說(shuō)的是1979年，中美兩國(guó)互派教育代表團(tuán)，考察對(duì)方的初級(jí)教育。中國(guó)代表團(tuán)到了美國(guó)，看到的是數(shù)理化基礎(chǔ)教育極不扎實(shí)，孩子們連最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題都要掰著手指在算，但卻在奢談什么創(chuàng)造發(fā)明，而音樂(lè)、體育、美術(shù)卻搞得熱火朝天；上課紀(jì)律也普遍不好，學(xué)生在課堂里可以隨便走動(dòng)，等等等等的現(xiàn)象使得中國(guó)代表團(tuán)的教育家們得出一個(gè)結(jié)論：20年后，當(dāng)這些孩子成為國(guó)家棟梁后，中國(guó)的科技水平將超越美國(guó)。

 同時(shí)，一支美國(guó)教育代表團(tuán)也在考察中國(guó)的教育，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的學(xué)生數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)如此扎實(shí)，上課紀(jì)律如此的好，于是美國(guó)的教育家們得出了一個(gè)相同的結(jié)論：20年后，中國(guó)的科技水平將超越美國(guó)。

 轉(zhuǎn)眼20年過(guò)去了，在此期間，美國(guó)共獲得了43個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，中國(guó)依然為零；美國(guó)誕生了197位智慧型的億萬(wàn)富翁，而中國(guó)當(dāng)時(shí)的富翁更多依靠的是“鉆政策空子”、“打擦邊球”，甚至是偷稅漏稅、違法亂紀(jì)。中國(guó)和美國(guó)之間在科技領(lǐng)域上依然有著巨大的差距。

 于是我們回過(guò)頭來(lái)反思一下，這才發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題出在兩國(guó)的教育制度上。美國(guó)推行的是素質(zhì)教育，培養(yǎng)的是學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，而我國(guó)推行的是應(yīng)試教育，培養(yǎng)的是解題高手。

 我國(guó)曾有學(xué)者對(duì)恢復(fù)高考后各省市的歷屆“高考狀元”的后續(xù)發(fā)展進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些“狀元”們踏上社會(huì)后的表現(xiàn)都不盡如人意。其實(shí)道理也很簡(jiǎn)單，這些人只不過(guò)是解題高手中的高手而已，踏上社會(huì)后哪有那么多題目讓他們來(lái)解啊，那時(shí)更需要的恰恰是想象力與創(chuàng)造力，這樣一來(lái)，他們的優(yōu)勢(shì)便蕩然無(wú)存了。

 上世紀(jì)五十年代，蘇聯(lián)的航天技術(shù)突飛猛進(jìn)，為此美國(guó)專門(mén)考察了蘇聯(lián)的教育制度，回國(guó)后，美國(guó)便馬上向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，把音樂(lè)列為學(xué)生的主課，因?yàn)樗麄兠靼琢艘粋€(gè)道理：音樂(lè)，是一種素質(zhì)，而這種素質(zhì)衍生的就是想象力和創(chuàng)造力。

  現(xiàn)有常識(shí)告訴我們：數(shù)理化教育培養(yǎng)的是我們的邏輯思維能力；而藝術(shù)教育則是在培養(yǎng)我們形象思維的能力 。一個(gè)好的科學(xué)家他必須同時(shí)具備這兩種能力，因此一個(gè)好的教育制度也應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展。

 兩年前，我曾被邀請(qǐng)到中國(guó)科學(xué)院上海培訓(xùn)基地為數(shù)百名自然科學(xué)領(lǐng)域的博士研究生作了一堂《認(rèn)識(shí)合唱》的講座，為了能說(shuō)服這些未來(lái)的科學(xué)家熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)合唱，我做了精心準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱了大量的資料，而這個(gè)過(guò)程中，許多資料的發(fā)現(xiàn)也讓我激動(dòng)不已。比如兩位重量級(jí)的科學(xué)家的話就讓我十分振奮。如果給中外科學(xué)家也來(lái)個(gè)排行榜的話，這兩位科學(xué)家絕對(duì)是榜首級(jí)的人物。

一位是愛(ài)因斯坦 ，他說(shuō)：“我如果沒(méi)有青少年時(shí)代的音樂(lè)教育就不可能有我現(xiàn)在這些科學(xué)上的成就?！币魳?lè)培養(yǎng)了他充分的想象力與創(chuàng)造力，使他發(fā)明了偉大的相對(duì)論。據(jù)說(shuō)，當(dāng)愛(ài)因斯坦在研究遇到困難時(shí)，他會(huì)在鋼琴上彈上一首莫扎特的樂(lè)曲，然后說(shuō)“莫扎特，救救我吧”。

另一位是錢(qián)學(xué)森，他在國(guó)務(wù)院頒獎(jiǎng)大會(huì)上說(shuō)：他愛(ài)人蔣英是研究德國(guó)音樂(lè)的，因此他接觸了大量的德國(guó)音樂(lè)，他說(shuō)：“正是這些音樂(lè)使我避免了機(jī)械唯物論的束縛?！卞X(qián)老正是從音樂(lè)中得到了正確思維的鑰匙。

也就是在那次講座中，我用了錢(qián)老的一句話作為結(jié)束語(yǔ)贈(zèng)給了數(shù)百名未來(lái)的科學(xué)家：“讓科學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻吧，那將創(chuàng)造奇跡！”

音樂(lè)是如此的重要，但在中國(guó)現(xiàn)行教育體系下，音樂(lè)教育卻是嚴(yán)重缺失，一般的大學(xué)畢業(yè)生往往既不識(shí)簡(jiǎn)譜更不識(shí)五線譜。在我們?nèi)粘５交鶎訂挝换蛘畽C(jī)關(guān)進(jìn)行合唱排練輔導(dǎo)過(guò)程中，也總會(huì)發(fā)現(xiàn)有多位大學(xué)畢業(yè)生五音不全，根本無(wú)法唱歌。更有一些大學(xué)生面對(duì)簡(jiǎn)譜的1、2、3、4.....竟然不知唱什么，他們還要在音符上用英文注上do、re、mi、fa....然后才能唱。我無(wú)意責(zé)怪這些年輕人，現(xiàn)在的學(xué)生似乎都是為應(yīng)試而活著的，而不論中考還是高考都不考音樂(lè)，于是音樂(lè)便成了升學(xué)的負(fù)擔(dān)而過(guò)早的被扔下了。

曾有一位著名的華裔美籍科學(xué)家到中國(guó)的高校講學(xué)，在回答學(xué)生提問(wèn)中國(guó)何時(shí)能獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，他分析了中國(guó)為何至今沒(méi)有獲得的原因，其中很重要的一點(diǎn)，他認(rèn)為是“中國(guó)忽視了對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)?！?/P>

原中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清退休后常在各高校奔波，進(jìn)行音樂(lè)講座，他曾說(shuō)：“我主張有條件的學(xué)校里都應(yīng)該有合唱團(tuán)，合唱是和諧的藝術(shù)，非常重要。身為大學(xué)生光聽(tīng)直白簡(jiǎn)單的流行歌曲可不夠，我看大學(xué)生應(yīng)該再補(bǔ)上點(diǎn)音樂(lè)。”

2010年在紹興舉辦的第六屆世界合唱比賽結(jié)束后，面對(duì)中國(guó)不佳的成績(jī)（在二十個(gè)組別的金獎(jiǎng)第一名中，中國(guó)僅紹興文理學(xué)院一家獲得，而這家還被猜疑是否因東道主的關(guān)系），鄭小瑛、孟大鵬等著名音樂(lè)家都嚴(yán)詞抨擊了現(xiàn)行中國(guó)教育體系中的音樂(lè)教育。

音樂(lè)教育應(yīng)該得到充分的重視，音樂(lè)教育應(yīng)列為教育體制改革中十分重要且十分迫切的一項(xiàng)內(nèi)容，要充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力中的重要作用，要充分認(rèn)識(shí)健康的音樂(lè)對(duì)陶冶青少年的情操。凈化青少年的心靈方面的強(qiáng)大的功能。

而在中小學(xué)開(kāi)展音樂(lè)教育，我認(rèn)為最好的形式就是合唱活動(dòng)。開(kāi)展合唱活動(dòng)不僅因?yàn)樗氖鼙娒鎻V、參與面廣，而且它涉及的音樂(lè)知識(shí)的面也最廣。比如，合唱不僅能讓學(xué)生欣賞到音樂(lè)作品橫向的旋律美，而且也能讓他們感受到音樂(lè)作品縱向的和聲美；合唱不僅能讓學(xué)生了解主調(diào)音樂(lè)，也能讓學(xué)生了解復(fù)調(diào)音樂(lè)；開(kāi)展多聲部演唱的合唱活動(dòng)也是幫助學(xué)生提高識(shí)譜和視唱能力的最有效的方法；合唱中統(tǒng)一、平衡等要求還會(huì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的發(fā)聲方法，提高他們控制和協(xié)作的能力。等等等等，似乎很難再找到比合唱更合適的在中小學(xué)開(kāi)展音樂(lè)教育的形式了。

值得指出的是，盡管我們現(xiàn)行教育體制嚴(yán)重缺失音樂(lè)教育，但我們一大批忠誠(chéng)教育事業(yè)的音樂(lè)教師仍在辛勤耕耘，因此，我們還是看到了很多優(yōu)秀的學(xué)生合唱團(tuán)，比如洋涇中學(xué)、市北中學(xué)、同濟(jì)附中、大境中學(xué)以及上午在這里示范的明強(qiáng)小學(xué)等，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。但我們同時(shí)也注意到，很多學(xué)校只是抓了一個(gè)校合唱團(tuán)，而沒(méi)有把合唱推向所有的學(xué)生。我現(xiàn)在期盼的就是能看到我們所有的學(xué)校都開(kāi)展起了合唱活動(dòng)，所有的學(xué)生都參與到了合唱活動(dòng)之中，如果政府再能輔以一些行政措施加以支持的話，我相信我們學(xué)生的綜合素養(yǎng)一定會(huì)大幅提高，我們的教育事業(yè)也一定會(huì)發(fā)生很大的改變。

謝謝！