三年級第二課

上海市閔行區(qū)虹橋中心小學  蔣毛毛

  [教學目標]

  一、操作

    1．通過學唱《乃喲乃》了解土家族民歌特點，要求學生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。

    2．運用聽、寫等方法進行音樂聽覺訓練，培養(yǎng)學生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力。

  二、認知

    1．通過認認、聽聽、唱唱，掌握s01的音高，熟悉它在高音譜表和鍵盤上的位置。

    2．結合歌曲教學，認識呼吸記號并了解它的意義和作用。

  三、情意

    1．通過欣賞《小白船》和學唱《乃喲乃》，引導學生去感受朝鮮族民歌和土家族民歌的特點，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

    2．在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。

  [課時安排]

    本課可分為3教時。

    第一教時：欣賞《小白船》，認識sol的音高音位及視唱練習，拍擊節(jié)奏。

    第二教時：學唱《乃喲乃》，認識呼吸記號，復習視唱(2)。  “

    第三教時：練練三、四、五，綜合分析兩首少數(shù)民族民歌的特點。

  [教學設計]

一、教學重點難點

    1，重點：感受少數(shù)民族民歌待點，認識呼吸記號，掌握s01的音高、音位。

    2．難點：聽辨音程、節(jié)奏。

  二、突破口

    1．通過欣賞《小白船》與演唱《乃喲乃》，了解熟悉朝鮮民歌與土家族民歌的風格特點。

    2．在練一練的過程中，聽辨fa―re、re―sol、fa―mi、mi―do等旋律音程，并通過節(jié)奏，

  組合練習鞏固音高、音位的知識和相關能力。

三、教學過程

    (一)音樂欣賞《小白船》。

    1．欣賞前，教師可通過朗讀歌詞和講故事，也可通過介紹“中秋節(jié)”賞月風俗導入，并結

  合書中插圖，讓學生初步感受、了解樂曲內容。

    2．第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點，聽辨演奏所用的樂器。

    3．第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、劃船等)表現(xiàn)樂曲的速度、力度并想象歌曲

  表現(xiàn)的美好意境。

    4．用線條連一連、唱一唱，進一步感受三拍子的旋律的特點。

 5．表演游戲《小白船》，也可輕聲跟唱或用口琴等樂器吹奏樂曲。

 (二)認識呼吸記號及“sol”。

  1．復習“＜”(漸強)與“＞”(漸弱)記號。

  2．區(qū)別“V”與“＜”“＞”的不同點，知道“V”(呼吸記號)的名稱與用處。

  3．認識“sol”的唱名、音位及音高。

  4．在手譜上找到“sol”的音位。

  5．練習視唱一、二，掌握lu、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。

  6．運用呼吸記號練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。

     (三)學唱歌曲《乃喲乃》

    1．教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學生一個歡快、活潑的初步印象。

    2．介紹土家族民歌特點及民族風格。

    3．分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。

    4．視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習。

    5．鼓勵學生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現(xiàn)自己的學習成果，從中進一步感受民歌特點。

    6．用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏，第二小節(jié)、第三小節(jié)樂句要與歌曲對應好，避免混亂。

    7．學會歌詞后，讓同學編配動作進行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快  的心情。

    8．表演活動《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳……的形式進一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

     (四)拍擊節(jié)奏。

    1．復習一下《大鐘與小鐘》中學過的4種節(jié)奏，分析一下書上4組節(jié)奏的特點，然后讓學生看圖模仿拍擊。

    2．聽教師拍擊，讓學生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。

    3．教師按4個不同方向連接拍擊，讓同學們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來(具體操作也可照教參P11)。

   (五)聽音練耳《運動場上》。

  1?？磮D唱出小動物身上的唱名，跟琴唱準音高。

  2，聽出每組音的不同點，并用手位動作表示。

  3．按教師彈奏的順序為音程寫上編號。

  4．按編號用二分音符寫在五線譜上，鞏固對音位的認識。

  5．將每組音程配上下面的節(jié)奏唱唱、拍拍，也可做“接龍”游戲。

 （六）課堂小結

 （七）師生告別，下課