薛城區(qū)臨山小學  肖梅

　　京劇是一個有著悠久歷史的古老劇種，是戲曲百花園中最絢爛的一朵鮮花，被稱為“國粹”。為了弘揚民族文化、提升學生藝術(shù)素養(yǎng)、豐厚學校文化內(nèi)涵、感受源遠流長的戲曲文化！已讓京劇走進了我們的校園，走進了學校的音樂課堂，“京劇搭臺，教育唱戲”，培養(yǎng)我們的學生尊重、熱愛本國文化藝術(shù)，

　　我們編排了一部少兒童話京劇《狐假虎威》，從中我認識到京劇傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代結(jié)合起來，特別能讓少年兒童對京劇產(chǎn)生極大的興趣和喜愛，很快就能接受京劇、喜愛京劇。

　　一、挖掘、開發(fā)資源創(chuàng)編京劇形式與名稱：

　　為了激發(fā)小學生學習京劇的興趣，力求在秉承傳統(tǒng)京劇的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新，創(chuàng)編京劇名稱――起名！

　　為什么這樣起名，叫做少兒童話京劇呢？

　　通常我們認為京劇是大人們演的，演的是大人們的事情。與以往不同，這次，我們把孩子們喜愛的經(jīng)典童話故事《狐假虎威》，以京劇話劇的創(chuàng)新形式向孩子們呈現(xiàn)，讓孩子們知道原來兒童也可以演出京劇，并且可以演出自己喜歡的故事，京劇原來也可以這樣演?！吧賰和?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/xqqy/jingju/ target=_blank class=infotextkey>京劇”這樣的名字使京劇更貼近學生，讓國粹走進了校園。

　　二、因地制宜，拓展創(chuàng)作京劇人物形象

　　京劇，是我國幾百年來老輩人創(chuàng)造并且流傳下來的，是我國的國粹之一。它有著嚴格的一套程序，生、旦、凈、末、丑，各個角色演出的方式和效果都不相同。對于妖魔鬼怪之類的人物也都有著一定的裝扮要求：狐妖，就得戴狐貍尾巴；豬八戒，就要帶上豬鼻子等等?？墒沁@些做法，只有大人們才能理解，而孩子們就要大人們解釋之后才能理解京劇的意思。

　　而作為少兒童話京劇，主要對象是中小學生，在音樂、唱腔、舞美、燈光、人物造型、服裝設(shè)計、舞蹈武打設(shè)計以及音效各個方面，都要圍繞著“少兒”、“童話”、“京劇”這六個字做文章。因此，在創(chuàng)作的少兒童話京劇《狐假虎威》中，舞臺和服裝設(shè)計，我們都脫離了傳統(tǒng)京劇模式。人物是以卡通式的人物出現(xiàn)，比如：狐貍并不按照京劇里面的打扮，老虎也沒有完全按照京劇里的打扮，而是用自身的人物特點來修飾，給童話披上京劇的外衣。

　　在這個童話京劇中，唱念做、文武場是按照京劇的模式完成的。我們設(shè)計的音樂唱腔節(jié)奏明快，符合少兒心理審美需要，在欣賞故事的同時，感受京劇韻律之美。這樣，小朋友們能在熟悉的題材中體會京劇的韻味，使原本枯燥的京劇唱段變得有情有境，學生意趣盎然。

　　這樣，在傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代創(chuàng)新的結(jié)合下，達到了一定的效果，舞美設(shè)計與京劇整體的寫意性相協(xié)調(diào)，兒童和大人們都很喜愛，也通俗易懂。我認為，這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，不失為京劇傳承的一種方式。

　　三、看到效果，才能感受到傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代創(chuàng)新型京劇相結(jié)合是一種享受。

　　少兒童話京劇《狐假虎威》，以輕松、活潑、充滿童趣、情趣和詩化的藝術(shù)手法，敘述了一個仗著別人的力量作威作福、欺壓弱小的故事。全劇以悅耳的音樂、生動的劇情、好玩有趣的表演，引得在場的觀眾陣陣掌聲、聲聲喝彩。

　　這種把傳統(tǒng)的京劇與現(xiàn)代歌舞劇、音樂劇、兒童劇的舞臺表現(xiàn)形式結(jié)合起來，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代這兩種藝術(shù)理念的有機融合，為劇目匱乏的少兒京劇注入了新的生命與活力。

　　通過創(chuàng)編少兒童話京劇《狐假虎威》，我認識到，京劇不能完全由大人們來演，孩子們也要多參加，并且不能一味的模仿，要利用孩子們熟悉的童話故事，通過兒童的視角，設(shè)定不同的童話人物，進行劇情編寫，以京劇的方式讓孩子們來演繹出自己喜歡的卡通人物。

　　縱觀少兒童話京劇的實施與發(fā)展，使我更加清楚地認識到“國粹―京劇”是多元文化與民族藝術(shù)相共融的：要重傳承、重交流、重創(chuàng)意、重審美、重合作！為了促使學生走上樂學、會學、學有所成的道路，還要繼續(xù)著力于少兒童話京劇的開發(fā)與實施！因為愛所以執(zhí)著！只要我們不斷努力、勇于實踐，相信，我國的京劇藝術(shù)會手手相傳、紅火依舊！