筆者是一個笛子愛好者，帶中小學音樂課多年，為普及豎笛教學曾經花費許多心血，走的彎路不算少，吃的苦頭數不清，冒著世俗的冷嘲熱諷，面對同事的冷眼旁觀，也品嘗到收獲過后的喜悅歡樂?，F就實際工作中豎笛難教難學現狀作一些探討：

一  施人一杯水 己須一桶水

豎笛教學，為什么教師不肯教、學生不愿學？為什么教師教不好、學生學不會？原因固然有種種，但有一點不可否認，就是教師自己不會吹豎笛或吹不好豎笛。誰都懂得教師和學生之間是一桶水與一杯水的關系。教師吹好豎笛是學生學習豎笛的前提條件。教師的作用除了做示范吹奏外，還能縮短學生盲目探索的過程，節(jié)約無效學習的時間，減少錯誤練習的方法，總之，學生跟老師學，可以少走幾年或更長時間的彎路。每個音樂老師都能熟練演奏多種樂器，可就是看不上這小不點豎笛，何況“以己昏昏，教人昭昭”，一難也！

其實豎笛也有很多優(yōu)點：音色柔美、小巧玲瓏、便于攜帶，能準確地吹奏兩個八度加一個大二度的音程，熟練以后還能靈活地吹轉六七個調。只要我們老師稍微有耐心地擺弄一番，用不了多長時間就能比較熟練地吹奏了。為了事業(yè)，音樂老師們，學吧！

二  棄八孔豎笛 改六孔豎笛

八孔豎笛，課本上介紹它結構簡單、容易吹響，適合學生初學。許多老師肯定學過，也可能不只學過一回，持笛這一姿勢就夠難做的了，十個手指八個要安孔，這八個手指的靈活性本來就不均衡，最下面的兩個安孔手指更成問題，即使把笛管旋轉一點也仍然很難把笛孔安嚴安實，總之一句話：八孔豎笛難學；教起學生來，更難。學生學了很長一段時間，許多人還是連發(fā)音孔的位置都找不準、而且孔也安得不怎么嚴實，吹奏起來要么漏氣不準、要么尖叫難聽。以難學的東西授人，指望能有好結果，二難也！

對中小學生來說，學習樂器，越簡單越容易入門。六孔豎笛較之八孔豎笛，構造差不多，只是音孔少了兩個，但指法卻簡單得多，安嚴笛孔也不怎么難，而且六孔豎笛的指法、轉調跟我國民族樂器中的竹笛正好吻合，一般說來入門不是太大的問題。現行教材只編寫八孔豎笛不介紹六孔豎笛，我以為這是近十幾年來豎笛教學效果不佳的最大失誤。我們?yōu)槭裁床荒軌蚋慕塘?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/shudi/ target=_blank class=infotextkey>豎笛呢？為了孩子，音樂老師們，改吧！

三  變筒音1 為筒音5

現行中小學音樂教材中，只介紹8孔豎笛的指法，而且是筒音1，適合這種指法吹奏的課本歌曲極少，其他指法一個字也沒有提到。課本中的練習曲本來就比較單調無味，何況又那么難學；學過的歌曲或喜愛的歌曲用筒音1又不能吹或吹得不成曲調。因為豎笛的音域只有兩個八度加一個大二度，在筒音1下方的低音，即使是再有經驗的高手也不可能控制好的，對于初學的人來說更是糟糕，會把低音弄成高八度的高音，即使外行人也會聽出來的，歌曲都吹走味了，時間長了還會給學習者的音高感造成極大的危害?？梢韵胂?，在這種缺少興趣并帶有錯誤感的學習中，能企望學生把豎笛吹好，三難也！

值得慶幸的是音樂課本中的絕大多數歌曲都能用筒音5吹奏（極少數適合其它指法吹奏的歌曲也可以用筒音5吹奏），生活中優(yōu)秀的流行歌曲大都也適合筒音5吹奏。用這種指法，豎笛的表現音域相對地下移了四度音程。會唱的歌曲或喜愛的歌曲就能綿綿不絕地從豎笛管中飄溢出來，婉轉悠揚，這不但可以激發(fā)學生學習的興趣，還能培養(yǎng)學生獨立學習、探究創(chuàng)新的能力。教師教豎笛為什么不用筒音5的指法呢？學生學豎笛為什么不學筒音5的指法呢？老師們肯定能捧出一個堂而皇之的理由――教科書上沒講，如果是這樣，“盡信書”，還“不如無書”。

四  自制悶笛 巧妙練習

“臺上一分鐘，臺下十年功?！睂W習任何樂器，熟能生巧，苦練是必要的條件。在教室里，在操場上，在宿舍，許多學生若干豎笛，一練起來就“蛙聲一片”；在家里，在其他公共場所，一練起來就“嘰哩哇啦”。結果可想而知，噪音會嚴重地污染周圍環(huán)境，給他人的工作、學習和休息帶來較大的干擾，有些人還可能理直氣壯地辯解說：這不也是在學習嗎？真討人嫌！可想而知，學校領導還能再支持嗎？其他老師能允許嗎？學生家長能理解嗎？在這種人人喊打的環(huán)境里，想教好豎笛和學好豎笛，難上加難矣！

筆者為此曾絞盡腦汁，無可奈何。后來聽有經驗的老師介紹，針對這種現象用統(tǒng)一管理法，上課前把豎笛發(fā)給每個學生，下課時再把豎笛收到老師那里。這樣雖然消除了噪音，但僅憑每周節(jié)把課、課堂上十幾分鐘的練習是遠遠不夠的，效果肯定無法叫人笑得起來。那么怎樣才能練得盡興又不妨礙別人呢？方法終究還是有的：筆者要求學生在豎笛吹孔的斜面上固定一枚很小的條形物，用來阻擋或減少吹奏時部分氣流的摩擦，就可以使笛聲相應地變小、變悶。實踐證明，這種技巧既容易做好又不花錢費時，練習起來也不太影響周圍環(huán)境。

總之，人人未必都有一副好嗓子 但人人都有享受音樂的權利。不會唱歌不代表不愛唱歌，嗓子不好不代表手不靈巧。豎笛價廉物美，是引導孩子們走進音樂殿堂的橋梁，是對學生進行音樂美育的樂器之一。它能強化樂理，協(xié)調手腦，陶怡情操，培養(yǎng)人的藝術素養(yǎng)。作為普通的音樂教育工作者，應該擁有做好工作的決心、勇于探索的品質，遇到困難只要多動腦筋，堅信方法總比困難多。

愿所有的孩子們都能奏出美妙的音樂！愿所有的音樂老師們都能露出甜美的笑容！也愿我們的課堂能夠飛出更多更美的豎笛聲！