第四，多次使用多媒體的信息技術，讓教師與學生之間的互動變少了。信息技術的使用，使原本可以通過小游戲來進行的節(jié)奏訓練或者感知強弱變化的方式削弱。信息技術在視覺、聽覺給以學生的展現(xiàn)，大大減少了教師與學生之間的互動。

　　總之，信息技術在提供便捷的同時，讓音樂課的本體也隨之丟失在了現(xiàn)代化的技術下。怎樣合理的利用信息技術，值得教師自身去思考與反思。

　　四、結論

　　綜上所述，現(xiàn)代技術的運用與發(fā)展，使傳統(tǒng)教學模式下單一的情況得以改善，課堂變得豐富多彩，學生學習的積極性也得到提高。然而，信息技術教學與傳統(tǒng)的音樂教學模式相比還存在很多不足之處。如何將傳統(tǒng)的教學模式與現(xiàn)代化信息技術充分利用和結合，還需要教師在教學中通過實踐做出更好的運用。作為教學上的一種輔助工具，它的出現(xiàn)無論如何都替代不了教師的重要性。所以，我們應當正確關注它的優(yōu)劣勢。在教學中，正確樹立自己作為引導者的位置并正確適當?shù)倪\用信息技術，不將它作為教學的主導，不過分依懶多媒體。在必要的時候，關注到教師與學生間的互動關系。積極發(fā)揮傳統(tǒng)教學模式與多媒體教學模式間最大的效力?？茖W合理地利用信息技術，讓信息技術更好地為日后的教學服務。

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