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　　課堂編創(chuàng)的呈現(xiàn)結果是自主形成的四組學生進行四種勞動擬聲節(jié)奏的交響。而在他們心中留下的，是老師辛勤的身影和幫助老師的美好愿望。

　　這個環(huán)節(jié)中看不到一句說教，所有的活動都是圍繞音樂展開的。由于活動內容來自學生真實的生活，與他們的生活密切相關，從而有效地達到了讓學生通過音樂學習形成正確的價值觀念、必備品格的育人目的。

　　音樂是一門關于美的藝術，小學音樂課堂更是美育的主陣地。小學音樂教師承擔著以美育人的責任，不僅是音樂知識的傳播者，更應該成為美的傳遞者，讓學生在音樂的海洋中感受美、理解美，形成健全的人格以及健康向上的審美情趣，真正做到熱愛音樂、熱愛生活。教師應在思想上牢牢把握住“人”這個字，將教學模式由知識導向轉向學生導向，不斷在教育實踐中積累經(jīng)驗，探索適合學生發(fā)展的教學方法，從學生出發(fā)，實現(xiàn)音樂學科特有的以美育人。

　　注釋

　　1成尚榮.學科育人:教學改革的指南針和準繩[J].課程·教材·教法,2019(10):88。