音樂是一門靈動(dòng)的藝術(shù)，更是一門情感藝術(shù)。如何讓小學(xué)生樂上、愛上音樂課，不僅是一門教學(xué)技巧，也是提高學(xué)生音樂素質(zhì)、提升審美能力的重要課題。古人說：親其師，信其道。讓孩子喜歡上音樂課，首先要孩子喜歡老師，當(dāng)學(xué)生喜歡音樂老師，自然也就喜歡上音樂課。怎樣做一個(gè)孩子喜歡的老師？

一、做一個(gè)有魅力的音樂老師

音樂是美的藝術(shù)，音樂老師就應(yīng)該是美的化身；音樂是情感的藝術(shù)，音樂老師就應(yīng)該是愛的使者。這種美和愛，簡(jiǎn)單純潔，學(xué)生最能體會(huì)。音樂老師可以不漂亮，但一定要活潑大方；音樂老師不一定熱情奔放，但一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神足以讓學(xué)生久久陶醉。

還有教師淵博的知識(shí)、嫻熟的技能、熱情洋溢的精神風(fēng)貌、優(yōu)美的語言、動(dòng)聽的聲音、漂亮的板書、親切自然的教態(tài)，尤其是巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功，都能使課堂教學(xué)增色不少。另外，音樂教師具備的說、拉、彈、唱、跳等專業(yè)素質(zhì)對(duì)于一堂好課也至關(guān)重要。

愛是互動(dòng)的，做為音樂老師要表現(xiàn)音樂美、創(chuàng)造音樂美，同時(shí)也讓孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)音樂的快樂與幸福。

二、做一個(gè)有親和力的音樂老師

一個(gè)著名教育家說過：親和力是教師的生命線。我認(rèn)為，師生關(guān)系良好與否的關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在于教師在教學(xué)活動(dòng)中能否以真誠、真實(shí)和正當(dāng)構(gòu)建起自身的親和力，這是一種精神狀態(tài)和境界，同時(shí)也是教師修習(xí)的一個(gè)過程。由于我?guī)У氖且欢昙?jí)的音樂課，學(xué)生小，容易引起對(duì)老師的懼怕心理，所以老師一定要對(duì)孩子有親和力，和他們拉近距離，要讓孩子相信老師、依戀老師。

1、真誠的贊揚(yáng)

對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)，激起他的學(xué)習(xí)熱情。我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽等等。尤其對(duì)于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生,真誠的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2、中肯地分析

常有少數(shù)音樂基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，他們不夠自信，不喜歡參加音樂活動(dòng)。通過我耐心細(xì)致又合理的分析,讓學(xué)生明白這么一個(gè)道理:也許別人在有些方面比你強(qiáng),但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳、音唱不準(zhǔn)或其它原因而不敢開口唱歌時(shí),我一般明確地告訴他,你在跳舞或節(jié)奏模仿等方面能夠超過別人,鼓勵(lì)他用其它音樂形式表現(xiàn)音樂,給學(xué)生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑。

3、多提供嘗試的機(jī)會(huì)

在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),盡量讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，為大部分學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂。當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí),我就不斷地支持、鼓勵(lì),以鞏固他們的自信心。并以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生,經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵(lì)性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。

　4、把自己融入到學(xué)生之中

　在音樂課堂上,常會(huì)有打擊樂練習(xí)、為歌曲編舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容。我會(huì)有意識(shí)地和大家一起活動(dòng)，一起舞蹈。讓孩子感覺到老師就是我們的大朋友，老師就是我們的好伙伴。以此激發(fā)了孩子們參加音樂活動(dòng)的積極性。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì)不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好。

三、做一個(gè)有魄力的音樂教師

    長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：作為一名老師,有魄力才會(huì)有魅力；有魄力課堂上才會(huì)有創(chuàng)造,有創(chuàng)新；有魄力才會(huì)有進(jìn)步的自己和進(jìn)步的學(xué)生。作為一二年級(jí)的學(xué)生，也有相當(dāng)一部分管不住自己的孩子。畢竟每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，行為習(xí)慣也有差別。要想使學(xué)生喜歡上音樂課，還應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備

要上好音樂課，課前準(zhǔn)備很重要。試想，音樂課前孩子半天不站隊(duì)，懶懶散散進(jìn)教室，要么不帶書，要么不帶打擊樂器。孩子能喜歡這樣的音樂課嗎？所以我很重視音樂課的課前準(zhǔn)備。由于音樂教室在綜合樓的四樓，所以我要求學(xué)生課前必須在樓前列隊(duì)；檢查學(xué)生是否都帶了課本以及打擊樂器。只有做好充分的課前準(zhǔn)備，才能有效的上好音樂課。

2、有良好的課堂紀(jì)律

俗話說：教不嚴(yán)，師之惰。這段話的意思是一個(gè)老師教導(dǎo)自己的學(xué)生一定要嚴(yán)格。如果上課亂哄哄的，學(xué)生隨心所欲，老師一味遷就“表揚(yáng)”，不僅收不到教學(xué)效果，也是對(duì)其他學(xué)生的不公平，更是老師的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以音樂課上，學(xué)生的進(jìn)出教室、坐姿、書本和打擊樂器的擺放位置都有統(tǒng)一的要求。學(xué)生開始還不太習(xí)慣，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，加上對(duì)學(xué)生的不斷鼓勵(lì)，這些要求已經(jīng)成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

3、有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度

上好音樂課不僅學(xué)生要做好準(zhǔn)備，教師的課前準(zhǔn)備更為重要。音樂課的備課不僅要研究音樂的結(jié)構(gòu)、詞曲作者的背景，更重要的是要進(jìn)行技能技巧的練習(xí)和教具的準(zhǔn)備。比如要熟練的彈奏即將教學(xué)的一首新歌；要準(zhǔn)備好相應(yīng)的樂曲錄音帶、錄音機(jī)、打擊樂器；要設(shè)計(jì)好將教給學(xué)生的舞蹈動(dòng)作。只有教師和學(xué)生都做好課前準(zhǔn)備，音樂課收到一定的成效，學(xué)生才會(huì)更加喜歡上音樂課。