改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)。

近幾年來(lái)，教育局引進(jìn)了許多音樂(lè)教師，音樂(lè)教育的隊(duì)伍更專業(yè)化了，遠(yuǎn)程音樂(lè)國(guó)培教育在山區(qū)也可行了，許多資源我們山區(qū)都可以共享了，希望能讓更多的音樂(lè)老師去學(xué)習(xí)。讓老師們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。

2、不斷完善教學(xué)設(shè)施，保證教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

多向領(lǐng)導(dǎo)反映情況，引起領(lǐng)導(dǎo)重視，為了搞好學(xué)校的藝術(shù)教育，保證教學(xué)及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校經(jīng)費(fèi)雖十分困難，但還是要盡力撥出款項(xiàng)，增添了必要的教學(xué)設(shè)施。

3、教學(xué)過(guò)程中要設(shè)計(jì)精彩課程激發(fā)學(xué)生興趣

一堂課的成功與否，新課導(dǎo)入往往起著很重要的作用。所以，教師要采用多種導(dǎo)入新課的方式，去刺激和感染學(xué)生，讓他們自覺(jué)、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。應(yīng)，因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，要全面分析小學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住小學(xué)生階段性的興趣愛(ài)好，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取游戲的方法，激發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)興趣，來(lái)提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。如在進(jìn)行聽(tīng)音練習(xí)時(shí)，可用“貓抓老鼠”的游戲聽(tīng)辨每個(gè)音，學(xué)生興致很高，并在探究的氛圍中得到了鍛煉和提高。

4、教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)的趣味化和形象化

樂(lè)理知識(shí)和技能訓(xùn)練是枯燥、乏味的，然而，它們又是音樂(lè)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。面對(duì)十歲左右的小學(xué)生，教師只有把理論知識(shí)趣味化、形象化，才能讓學(xué)生樂(lè)于接受、易于接受。如在教樂(lè)理知識(shí)二分、四分和八分音符時(shí)，教師就要從學(xué)生內(nèi)心感覺(jué)出發(fā)，將“拍子”的概念形象化。首先，讓學(xué)生們分辨出火車汽笛聲、貓叫聲音和狗叫聲音等聲音的長(zhǎng)短；接著，通過(guò)海關(guān)鐘樓鐘聲、電子鐘秒針跳動(dòng)聲感受二分音符、四分音符和八分音符；最后，讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式模仿出來(lái)，完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中一定要注意教學(xué)的趣味化和形象化，尤其是較為枯燥和較為復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。

5歌曲教學(xué)要做到以情動(dòng)人。

歌曲的學(xué)唱,教師應(yīng)該清楚學(xué)生完的怎樣,或怎樣來(lái)完成。聲音美不美,二部合唱是不是掌握了?對(duì)音樂(lè)作品的更進(jìn)一步的理解是不是能用歌聲,用情感,用心去表達(dá)出來(lái)？是不是注重了學(xué)生的審美體驗(yàn)?而不能認(rèn)為學(xué)生會(huì)唱了就算完成教學(xué)目的了,停留在淺表。教師要關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)過(guò)程,挖掘歌曲歌詞與旋律所包含的美的情感表達(dá),挖掘與音樂(lè)作品相關(guān)的文化背景,使得音樂(lè)課更加生動(dòng),做到以情激情,以情動(dòng)情,這樣才能有效地完成好音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。

6、注意課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)，

興趣是最好的老師，只有通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，才能激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。因此，音樂(lè)教學(xué)不能把學(xué)生拘泥于室內(nèi)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓他們回歸生活，在大自然中體味音樂(lè)的存在，情景課堂的開(kāi)設(shè)能夠更好地提高小學(xué)生的興趣和積極性，促進(jìn)小學(xué)生更好地理解音樂(lè)，更深地體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力。小學(xué)音樂(lè)課堂的情景創(chuàng)設(shè)可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行，可以讓學(xué)生在利用教學(xué)器具模擬的場(chǎng)景內(nèi)學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)話劇表演、音樂(lè)劇的形式來(lái)設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以采取野外教學(xué)等形式，讓小學(xué)生深入到創(chuàng)設(shè)情景的內(nèi)部了解音樂(lè)、并表現(xiàn)音樂(lè)。例如我在教《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)劇參與表演，更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，形成教學(xué)高潮，學(xué)生們與音樂(lè)融為一體，充分發(fā)揮了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。有的學(xué)生的表演天賦讓我刮目相看，學(xué)生的活潑的天性展示無(wú)遺。

7、在情感和意境中學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和教師教學(xué)的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生靜下心來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要抓住每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，做到激趣、善導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)、看、唱、想、說(shuō)、演等幾個(gè)方面參與到音樂(lè)欣賞中，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，真正地會(huì)“聽(tīng)”音樂(lè)，“懂”音樂(lè)，使自己成為真正欣賞的主人，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

小學(xué)音樂(lè)教師要不斷提高自身綜合素質(zhì)，以進(jìn)一步推動(dòng)音樂(lè)課教。

8、堅(jiān)持做好器樂(lè)進(jìn)課堂的教學(xué)。

樂(lè)器是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的好伙伴，音樂(lè)教師一定要好好利用這個(gè)好伙伴，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)服務(wù)。其中豎笛攜帶方便、價(jià)格便宜，很適合山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)。

通過(guò)吹奏練習(xí)，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以及對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力也有很大的提高。我校還設(shè)立了“豎笛演奏”興趣小組，可以說(shuō)，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，孩子們的器樂(lè)演奏水平提高了，對(duì)音樂(lè)的感受和鑒賞能力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣更濃了，最重要的是孩子們從中感受到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

    總之，還有許多途徑可以提高山區(qū)的音樂(lè)教育教學(xué)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”山區(qū)的音樂(lè)教師們，讓我們一起來(lái)努力吧！