我們還是先以教數(shù)學(xué)為例，一個(gè)小孩學(xué)算數(shù)，如果讓他算算4+3等于幾？開始時(shí)，小孩要一個(gè)個(gè)地掰著手指數(shù)，先掰出1234指，然后再用另一只手掰出123指，最后再挨著順序一個(gè)個(gè)數(shù)過來，才可得出“7”這個(gè)數(shù)。而老師要把學(xué)生訓(xùn)練成一聽到4+3等于幾時(shí)，頭腦中立即能反應(yīng)出是等于7，而不是再掰著手指頭數(shù)，這樣做就是為了打好基礎(chǔ)。如果老師在學(xué)生剛剛學(xué)會掰指頭數(shù)加減時(shí)，就認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加減法，該學(xué)乘除法了。那樣繼續(xù)教下去，學(xué)生不是越學(xué)越慢、越學(xué)越糊涂嗎？

如果大家對數(shù)學(xué)的教學(xué)步驟有了共識，那么也就可以明白音樂的教學(xué)方法了。比方說，音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中的音級訓(xùn)練，開始時(shí)也是需要像類似掰指頭的方法一樣來數(shù)級別，到后來反應(yīng)迅速后，老師一問某調(diào)中的某個(gè)音是第幾級時(shí)，學(xué)生就可以馬上回答出來是幾級。這就是基本功的訓(xùn)練。又例如樂器的學(xué)習(xí)，在演奏姿勢、演奏方法基本正確后，有些東西就要不斷地反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到熟練的程度：弦樂器的各種弓法的組合、鍵盤樂器十個(gè)手指力度平均的訓(xùn)練、音階練習(xí)等等。這些都是為了要打好基礎(chǔ)。