問題提出：德育的根本目的是育人，它關系到把社會成員培養(yǎng)成什么樣的人才。在人的一生中，德育有著特殊的地位和舉足輕重的作用。在諸種教育中，它是人生最先接受的教育。還在孩提時，家長就十分注重孩子思想品質方面的教育，“教子之道貴以德”。如教育孩子懂得禮貌、會道謝、講節(jié)約、區(qū)分是非好壞、遵守公共道德和秩序等。這些日常行為的基本要求就是起碼的倫理道德教育和基礎文明行為訓練，它甚至關系到人生的道德素質的提高。德育也是進行其他教育的基礎，也可以說，在一切教育中德育是無所不在的，它滲透于各個學科之中。在談到教育時，人們總是說要進行“德、智、體、美、勞”方面的教育。在這里，不管哪種說法都是把“德育”放在首位?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發(fā)展?！?/P>

    音樂教育是全面實施素質教育過程中一條必不可少的重要途徑。音樂教學含有豐富的德育內(nèi)容，是以愛國主義教育為中心展開的。此外，音樂教材中還教育學生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學，樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長、互相友愛等，從多種角度幫助學生形成高尚的道德品質。音樂教育是向學生進行思想素質和愛國主義教育的生動、有效的形式。在音樂教學中應通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力。

    一、德育與教材內(nèi)容相結合。

    音樂是一門情感的藝術，音樂教育是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育的。因此，在音樂教學中對學生進行思想品德教育是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（樂）曲中往往蘊含著豐富的思想情感，作為音樂教師，應當牢固地樹立德育意識，利用音樂學科的特殊性，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，深入分析和挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學生，讓他們更好地感受、體驗和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到“潤物細無聲”的德育境地做到每堂課都能有德育的側重點。

    中學的德育教育內(nèi)容是突出艱苦奮斗、遵紀守法教育，樹立人生觀、價值觀和理想信念的教育。音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導作用。有些教材具有明顯的思想教育目的，如：《讓世界充滿愛》、《綠色家園》等單元。這就要求教師從正面引導進行教育，就像列寧所說的“這種意識只能從外面灌進去”。音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。而還有一些教材，如：《難忘歲月》、《松梅傲雪》等單元，這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理，需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如：《游擊隊歌》，在學唱時，讓學生了解游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心，使學生懂得今天的幸福生活來之不易，是用革命烈士的鮮血換來的，應當好好珍惜，更應該好好學習，掌握淵博的知識與高超的技能，長大為祖國的建設貢獻自己的力量，堅定把祖國建設的更加繁榮，更加富強的決心。

    二、德育與常規(guī)教學相結合

教育學生懂得禮貌、會道謝、講節(jié)約、區(qū)分是非好壞、遵守公共道德和秩序等。這些日常行為的基本要求就是起碼的倫理道德教育和基礎文明行為訓練，它甚至關系到人生道德素質的提高。德育是進行其他教育的基礎，也可以說，在一切教育中德育是無所不在的，它滲透于各個教學環(huán)節(jié)之中。教師要認真設計教學中的各個環(huán)節(jié)，不是空談德育，而是使德育滲透在教學的全過程，在潛移默化中培育學生的情操、健全的人格。不追求形式生硬說教，要見縫插針聯(lián)系實際。

    要制定切實可靠的音樂常規(guī)來訓練學生講文明、有禮貌的好習慣。從學生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為，基本訓練要通過發(fā)聲練習、節(jié)奏訓練，聽音練耳等培養(yǎng)學生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，新課教學要結合教材采用多種方法，使德育內(nèi)容有機地滲透在教學中，課堂小結要面向全班各類學生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，通過這些使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣和高尚的行為。

    三、德育與各種課型相結合

《九年義務教育全日制小學、初中音樂教學大綱》明確提出：“音樂是實施美育的重要途徑”。還特別提出：“音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中。要注意音樂知識教學，音樂能力培養(yǎng)，思想品德教育的配合”。

中學音樂教學的內(nèi)容主要包括唱歌、欣賞、配樂詩朗誦、音樂游戲、音樂情景劇、學吹豎笛、音樂故事等，教師要分析這些課型的特點，寓德育于各種課型之中。

    以前，音樂課程以知識和技能訓練為中心，以解決若干個知識點為學科教學的具體目標。因此，按照要求，教師要教會學生簡譜的系統(tǒng)知識，要教會學生“隨琴視唱”，要教會學生按書本的要求做發(fā)聲練習，然后唱歌教學主要訓練的是兩聲部的合唱。這樣，從一定意義上講，學生被淪為接受知識的容器或說接受訓練的機器。結果音樂知識也許掌握了不少，歌曲會唱了很多，可是你要問他對音樂有什么感受，從中學到了什么，懂得了怎樣的道理，他可能會讓你十分失望，更別說對音樂有什么創(chuàng)造性的理解等，要講通過教學塑造心靈其不更是一句空話。

    課本中的唱歌教學所選用的歌曲內(nèi)容豐富題材，體裁廣泛，演唱風格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動活潑的語言學生愛聽愛唱，教育內(nèi)容最容易被學生理解和接受。新教材以非凡的遠見卓識，抓住音樂審美這個核心，立足于豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)對音樂的興趣，樹立終身學習的愿望，這樣一種思想，開辟了音樂教學的新天地。如：歌曲《給未來一片綠色》，學生在學會歌曲的同時，懂得了愛護環(huán)境、愛護地球、美化環(huán)境、美化地球、造福人類是少年兒童的責任和使命，整個唱歌教學的過程，就是通過歌曲，詩意般的意境，少年兒童在思考問題、討論問題、最后得出結論：“給未來留下一個更美的地球和一首綠色和平的歌”的藝術形象，對學生進行保護環(huán)境、關愛地球、熱愛大自然的思想教育過程。

    在進行樂理、視唱、練耳教學時，教師應緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，注意在傳授知識，培養(yǎng)技能的同時，加強對審美能力的培養(yǎng)，誘導學生進入樂曲意境，抒發(fā)美好的情感。在逐步了解音樂語言及表現(xiàn)情感的過程中，激發(fā)音樂的興趣，陶冶學生的情操，讓學生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。

    音樂欣賞教學通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。如：現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的選段《要學那泰山頂上一青松》，表現(xiàn)了指導員郭建光和眾傷病員在艱苦惡劣的環(huán)境中，頑強斗爭的堅定意志和崇高革命精神。在學唱時，除了讓學生了解《沙家浜》的劇情外，還應引導學生分析歌詞，理解革命者以松梅傲雪的精神樂觀地面對人生的高尚品格與偉大胸懷。要讓學生身臨其境的去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。一旦學生全身心地投入到美妙的音樂世界里，就能喚起他們的愛國主義感情，使學生感到學習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。

    四、德育與各種教學手段相結合。

對初中生來講，單純的重復性的理論灌輸和硬性的要求雖有一定作用，但已不能從根本上觸動其靈魂。德育教育要想取得實效性，必須面對學生實際情況，為學生創(chuàng)設喜聞樂見的實踐形式，采用多種的教學手段。

結合教材講音樂故事，將古今中外音樂家傳記，名人與音樂，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學生聽或讓學生講，在學生幼小的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響。

    結合教材做音樂游戲。游戲是學生最感興趣的活動之一，它使學生的個性得到充分表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學生堅毅的性格及團結友愛，互相幫助的品質。如：“捉迷藏”、“打電話”、“跟我一起去旅行”、“找朋友”等游戲，不僅使同學們感受到愉快的音樂氣氛，而且還從游戲中受到啟迪。

結合教材做律動、歌表演、音樂劇，這是學生喜聞樂見的活動形式，深受同學們的喜愛。它通過形體動作表現(xiàn)音樂，加深了對音樂作品理想，如把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現(xiàn)，加深對民族音樂的理解和熱愛。而集體舞表演更是培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神。讓學生在自然的歌唱、舞蹈、游戲、活動中得到德、智、體、美全面發(fā)展。

    五、德育與教師自身形象相結合。

    假如教師不愛自己的事業(yè)，對自己的家鄉(xiāng)，自己的民族缺乏親情，對追求真善美沒有熱忱，他就不可能從教材中挖掘深刻的內(nèi)涵，也不可能按《大綱》的要求把德育滲透到教學中去。

    一個獻身于音樂教育事業(yè)的教師應當具有遠大的理想、高尚的情操，豐富的知識，認真的態(tài)度，這將會對學生起著示范作用。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)、形象生動的語言、富有激情的歌唱，優(yōu)美動聽的琴聲，準確嫻熟的指揮、工整認真的板書都會時刻影響著學生，使學生潛移默化，耳濡目染。特別是教師的師愛品質，道德行為對學生一生都可能發(fā)生著影響，因此，教師必須按照《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、的要求，嚴格要求自己，從點滴做起、自我做起，抓好個人師德修養(yǎng)，為人師表。

    中學音樂德育教育是中學教育領域中重要的組成部分，其目的是要培養(yǎng)附和時代發(fā)展所需的優(yōu)秀人才。音樂教育是對學生進行思想政治教育的最佳方式之一。良好的音樂教育不僅僅可以對學生進行熱愛祖國、熱愛生活、樹立理想、陶冶情操、而且對于加強社會主義精神文明建設，都有著深遠的意義。