摘要：在初中音樂課的教程中, 初中音樂鑒賞課是學生提高音樂素養(yǎng), 提高音樂綜合能力素質的重要基礎課程。那么, 教師在教學中就更加應該把握初中音樂鑒賞課程的重要性, 分析初中音樂鑒賞課的課程結構, 掌握必要的有效的教學手段和教學方法, 讓學生在課堂中可以更加有效率地利用課堂, 讓學生在教師的指導下可以更好地進行音樂鑒賞, 從而提高音樂素養(yǎng)。對于初中學生來說, 了解的高尚的, 有名的, 有價值的音樂作品少之又少, 所以, 教師首先就應該去提高學生的音樂學習的興趣, 讓學生可以有機會欣賞到更多的有價值, 有意義, 有內涵的音樂作品, 在眾多優(yōu)秀的音樂作品的欣賞中去學習更多的音樂素質, 提高自身的音樂鑒賞能力, 從而提高自己的音樂綜合能力素質, 從而掌握更多的音樂鑒賞技巧, 培養(yǎng)和樹立自己的樂感。

　　關鍵詞：初中音樂鑒賞;課程分析;授課模式; 引言

　　初中音樂鑒賞課程對于培養(yǎng)初中生的音樂素養(yǎng), 提高和培養(yǎng)學生的樂感等是十分有幫助的, 在音樂鑒賞課中, 學生不僅可以欣賞到更多的優(yōu)秀的音樂作品, 更重要的是可以從這些音樂作品中學到更多的對提高自身能力有用的東西?！镀胀ǔ踔幸魳?a href=http://m.shangwufuwu.com.cn/kegaizhuanti/list04/ target=_blank class=infotextkey>課程標準》中主張教師根據(jù)導向性準則、科學性準則、整體性準則、可操作性準則對學生進行情感情緒與價值觀、常識與技能、學習進程與辦法等方面進行點評。如:對音樂的興趣愛好及情感反響;音樂實踐活動中的參加情緒、參加程度及協(xié)作才能;音樂的感受體會才能、表現(xiàn)才能、點評才能、探求與創(chuàng)編才能;對音樂于相關文明的了解以及審美情味的構成;等等。點評的方式與辦規(guī)律主張遵循構成性點評與完結性點評相結合、定性點評與定量點評相結合、互評及他評相結合等準則。

　　一、提高學生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力

　　對于初中音樂鑒賞課程中, 提高學生的, 音樂鑒賞能力以及學生的審美能力真的是十分重要的, 因為音樂的審美能力直接關系到學生在鑒賞課中的音樂評價等, 提高學生的音樂審美能力, 當然也是一個提高學生音樂素養(yǎng)的過程, 因為只有提高了學生的音樂素養(yǎng), 才可以提高學生的審美能力, 才能夠更好的在音樂鑒賞課中學習到更多優(yōu)秀的作品等。這些都是提高和培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的一種方法和途徑, 因此, 在音樂鑒賞課中, 我們通過平時的課堂教學就應該重視起來培養(yǎng)學生的音樂審美能力, 這樣才能夠為學生的進一步學習打下堅實的基礎, 這樣才能夠更加有利于學生對于后期的學習以及對于音樂的學習更加深入。

　　二、在音樂鑒賞課中融入情感教學

　　情感教學在音樂鑒賞課中也是必不可少的, 因為在音樂鑒賞中, 是需要去通過自己的情感和經驗生活經歷等去體會, 然后去鑒賞的, 這種的只有真正的融入到了這個音樂樂曲中的鑒賞才能夠真真正正地體會到這個樂曲中的真正涵義, 才能夠體會到作者想要表達的情感和意義, 這才是鑒賞到了本質的內涵東西了。所以, 在音樂鑒賞課當中對于情感教學是十分重要的, 情感教學直接關系到學生的音樂鑒賞能力等, 情感教學可以讓學生的情感變得更加細膩, 情感教學可以讓學生變得更加感性, 這樣感性的心理狀態(tài), 更加有利于音樂鑒賞課當中對于音樂鑒賞中的利用以及鑒賞。

　　三、課堂授課巧妙利用多媒體技術進行教學

　　多媒體技術可以更好地幫助學生在音樂鑒賞課中, 有更多的學習資源可以去進行音樂鑒賞, 因為多媒體可以給學生提供更多的優(yōu)秀的音樂作品讓學生去鑒賞去學習, 這樣能夠更加有利于學生的音樂鑒賞能力的提高, 可以更好地提高學生的音樂素養(yǎng), 可以讓學生額, 音樂審美能力得到提高, 因為音樂教學, 尤其是音樂鑒賞課程對于學生的審美能力和音樂素養(yǎng)要求是比較高的, 因此, 在音樂鑒賞課程中, 我們應該多給學生提高學生的審美能力, 多訓練學生的音樂鑒賞能力, 這樣可以更好的完成教學任務, 可以讓學生的音樂學習更加深入人心。

　　四、在教學中多對學生進行綜合性的評價

　　在教學中也要多對學生進行綜合性的評價, 因為多給學生一些評價可以更好的提高學生的音樂學習能力, 重要的是可以給學生增強學習的自信心, 多對學生進行綜合性的客觀的評價, 因為這樣可以讓學生更好地清楚的認識到自身的能力, 也可以讓學生明白自身的不足, 同時讓學生能夠很好地改變自身的不足, 從而變得更加優(yōu)秀, 從而在音樂鑒賞學習當中, 可以更好地提高自身的審美能力和音樂鑒賞能力。這樣也可以更好的提高學生的音樂鑒賞課的成績, 可以讓學生對于音樂鑒賞更加有興趣, 更加主動地去深入學習這一門課程, 從而提高自身的音樂素養(yǎng)和音樂修養(yǎng)。