摘要：加強藝術(shù)教育的提升對學生的儀表、形態(tài)、風貌等方面都有著不可代替的作用，因而越來越多的人們開始重視藝術(shù)教育，舞蹈作為藝術(shù)教育的重要組成部分，其研究意義對促進藝術(shù)教育有著不可代替的作用。中小學舞蹈教學作為藝術(shù)教育的重要基礎部分，同時也是一門綜合性的表演藝術(shù)，加強中小學舞蹈教學策略的研究與推進學校素質(zhì)教育、加強藝術(shù)教育密不可分。因此，對中小學舞蹈教學策略進行研究尤為重要。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈教學 困境 策略研究

　　中小學舞蹈課程正是學生們學習舞蹈的基礎，為日后學生們的藝術(shù)風貌產(chǎn)生著重要影響。但是長期以來中小學舞蹈并沒有得到充分的重視，出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象，這樣使得中小學的藝術(shù)教育沒有得到全面的發(fā)展，在理論研究上也沒有得到理想的成果。本文首先結(jié)合當前中小學舞蹈教學的策略，歸納在當前中小學舞蹈教育面對的困境，最后針對當前面臨的問題進行解決對策的研究，旨在為相關(guān)人士提供舞蹈教學參考策略，共同促進中小學舞蹈課程的進步。

　　1 中小學舞蹈存在的意義

　　舞蹈擁有著幾千年的悠久歷史和燦爛文化，具有著極大的文化傳承價值。以人體為工具，以音樂等因素為背景，經(jīng)過提煉、加工、美化，豐富人的肢體動作。舞蹈教育主要表現(xiàn)為對舞蹈教育的培養(yǎng)和舞蹈藝術(shù)的感受，能夠讓學習者通過對舞蹈的認知與學習豐富文化生活，在了解舞蹈藝術(shù)文化、接受文化熏陶的同時，也能將藝術(shù)修養(yǎng)與精神境界得到提高。舞蹈教育的普及，對提升全民舞蹈水平非常有利，對培養(yǎng)受教育者的藝術(shù)素質(zhì)、審美水平、創(chuàng)造能力等方面以及開發(fā)廣大青少年的多種智力潛力具有著重要意義。

　　2 中小學舞蹈教學的自身價值

　　2.1 對中小學生肢體發(fā)育、氣質(zhì)培養(yǎng)的價值

　　何為肢體發(fā)育?肢體發(fā)育包括體能與體格的發(fā)育，體能是指人體各器官的機能，體格是指人的形態(tài)結(jié)構(gòu)。促進體能與體格的良好發(fā)展，能夠為身體形成較好的氣質(zhì)提供基礎。而我國的素質(zhì)教育并沒有得到真正落實，一些國人的氣質(zhì)的確存在著一些不足，因此，我們應該從小注重形體、氣質(zhì)的塑造以及優(yōu)美體態(tài)的培養(yǎng)。通過舞蹈形體的訓練，可以進一步糾正不良體態(tài)，塑造優(yōu)雅氣質(zhì)。長期而系統(tǒng)的進行舞蹈訓練對人的生長發(fā)育十分有益，從生理學的角度進行分析可以了解，青少年處于發(fā)育的黃金階段，通過長時間的進行舞蹈訓練，有利于保持理想的體重與形態(tài)，對優(yōu)美體型的塑造十分有利。

　　2.2 舞蹈教育對中、小學生智力發(fā)展的價值

　　舞蹈教育可以使得學生的意識指向性與集中性得到培養(yǎng)，通過每一個舞蹈動作的記憶與理解，可以讓學生對事物的觀察變得細致，撲捉事物與接受事物的能力變得敏捷。教師在向同學們講解舞蹈動作時，學生為了記住每一個舞蹈動作，就必須專心致志的聽教師的講解，包括動作、規(guī)律、節(jié)拍、流動路線等。學生通過專心的聽課過程，捕捉舞蹈教學信息進而輸入給大腦，通過肢體動作進行表達。

　　3 中、小學舞蹈教育面臨的問題

　　3.1 舞蹈硬件設施的缺失，教學設備不夠完善

　　目前，在我國中、小學的教育中，舞蹈并不處于重要地位，而是扮演著輔助的角色，同時灌輸?shù)?ldquo;學習書本知識”理念使得學生沒有對舞蹈樹立良好的認識，只有很少部分的學生進行專業(yè)的舞蹈訓練。學校的舞蹈硬件缺失，導致學生沒有足夠優(yōu)秀的學習平臺，沒有相關(guān)的多媒體設備以及學習舞蹈相關(guān)的設施，甚至沒有一間可以訓練的舞蹈教室，一些學校不允許教師帶領(lǐng)學生進行“教室外”的舞蹈課程，只是讓學生在教室里學習理論知識，而更多的理論學習屬于自習部分。這讓學生對舞蹈課程可望而不可及，僅僅依靠課間的活動時間讓學生提高身體素質(zhì)是單一而不可行的。

　　3.2 舞蹈教師隊伍缺乏專業(yè)性

　　教師是學生人生路上的導師，無論涉獵哪個專業(yè)知識層面，都對學生起著引導作用，作為一名中、小學的舞蹈教師更應該具備專業(yè)的舞蹈技能，學校在招聘舞蹈教師時，應該樹立嚴格的招聘制度，樹立公正、公平、公開的競聘原則。杜絕“關(guān)系門戶”的任職現(xiàn)象，從根本上提升學生學習舞蹈的效率。與此同時，對于在校任職的舞蹈教師學校要定期進行舞蹈專業(yè)培訓，不斷提高舞蹈教師自身的專業(yè)技能，才能加強舞蹈教師隊伍的專業(yè)性。但是在一些中、小學中，舞蹈教師隊伍的專業(yè)性并不明顯，一些教師沒有足夠的資歷與技能，只能教學生進行簡單的舞蹈動作。使得學生對舞蹈課失去興趣，身體素質(zhì)在不同程度上降低。