總結(jié)

　　在今天的創(chuàng)新背景之下，要將創(chuàng)造力落實到音樂教學中，就要求音樂教育工作者們致力于發(fā)展學生的音樂潛力。將“最近發(fā)展區(qū)”和音樂科技結(jié)合實現(xiàn)了理論指引和實踐手段的配合。在對于如何運用“最近發(fā)展區(qū)”理論實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化、發(fā)展學生音樂能力中，除了教師的作用外，音樂科技也是十分重要的。在教學的現(xiàn)狀中，音樂被具象化、語義化的現(xiàn)象屢見不鮮，部分教師在學生未形成良好音樂感知能力時，常將音樂語言描述或者旋律線條化，限制了學生想象力和興趣的發(fā)展。而將音樂媒體運用在教學中不但能為教師的“最佳教學期”提高教學效率，還能在學習興趣上為學生跨越“最近發(fā)展區(qū)”提供幫助。但需明確音樂科技僅能作為教師在音樂教學中發(fā)展學生音樂能力的教學手段，不能作為發(fā)展學生音樂潛力的唯一途徑，要實現(xiàn)學生音樂潛力發(fā)展，還需教師擁有與時俱進教學理念、優(yōu)秀的教學設計、多樣的教學手段、專業(yè)的教學技能等多方面因素。筆者認為，在信息化視野背景之下，音樂教學中應用音樂科技是探究學生音樂潛力發(fā)展道路上的一條有效途徑，也是幫助教師提升音樂施教能力的有效手段。將音樂科技媒體與建構(gòu)主義教育理念結(jié)合，必將對音樂學科教學發(fā)揮積極有效的作用。