以前處于協(xié)助的角色從沒(méi)有參與過(guò)大課間音樂(lè)的制作，學(xué)校大課間音樂(lè)也都是去音像社求專(zhuān)業(yè)的人員編輯磁帶或做好灌入mp3。不僅價(jià)格不菲，而且樂(lè)曲更新也不方便，教師和學(xué)生面對(duì)熟悉得不能再熟悉的曲子早都激情不再了。今年，主抓大課間的任務(wù)落在我的身上。為了節(jié)省資金，于是我有一個(gè)大膽的想法，像我這種菜鳥(niǎo)級(jí)電腦愛(ài)好者能不能自己來(lái)編排大課間的音樂(lè)呢？經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我不僅學(xué)會(huì)并編輯成了大課間的音樂(lè)。而且，我也可以根據(jù)學(xué)生的喜好、大課間內(nèi)容的變換，隨意更換大課間音樂(lè)。下面我就把我方法介紹給大家，共同分享。

　　一、        下載歌曲

　　在百度中鍵入你要搜尋的歌曲名稱(chēng)，然后回車(chē)，找到歌曲試聽(tīng)，最好是MP3格式的，因?yàn)檫@種格式所占空間比較小，如是你想要的，就在地址欄里點(diǎn)右鍵另存為到指定收藏位置。不好意思地說(shuō)，這一個(gè)小小開(kāi)始，是我的學(xué)生引導(dǎo)我操作的。當(dāng)時(shí)，我最大的感受就是現(xiàn)在的孩子太歷害了，有什么不會(huì)的就去問(wèn)學(xué)生，這點(diǎn)我覺(jué)得應(yīng)該叫作“師生相長(zhǎng)”吧?？梢哉f(shuō)這個(gè)小小開(kāi)始，帶給了我制作整套音樂(lè)的動(dòng)力。利用這個(gè)方法，我下載了許多樂(lè)曲：有解放軍進(jìn)行曲、各種兒歌、集合號(hào)聲音、軍旅歌曲……。

　　二、        下載相關(guān)軟件

　　下載固定歌曲比較容易，如果要從視頻中下載背景音樂(lè)就較難一些。國(guó)慶放假，在網(wǎng)上欣賞不同學(xué)校的大課間表演，其中一個(gè)學(xué)校的跑操曲特別讓我喜歡，整個(gè)曲子以哨聲開(kāi)始，鏗鏘有力的口號(hào)聲以及鮮明輕快的節(jié)奏感，讓學(xué)生很容易找到節(jié)奏跑的感覺(jué)，從而達(dá)到步伐統(tǒng)一整齊的跑步效果。為了下載這段曲子，留著日后學(xué)校冬季跑步用。我研究了一個(gè)晚上，終于成功。首先要先把視頻下載，這就需要注冊(cè)安裝“優(yōu)酷”、“56網(wǎng)”及“格式工廠”等相關(guān)應(yīng)用軟件。其次通過(guò)“格式工廠”把音頻轉(zhuǎn)化為MP3，最后再對(duì)它進(jìn)行編輯剪切。

　　三、編輯歌曲

　　根據(jù)大課間內(nèi)容來(lái)配音樂(lè)長(zhǎng)短，有的音樂(lè)只用一段，如放松操。有的音樂(lè)需要延長(zhǎng)兩遍或更多遍，如隊(duì)列行走，這就需要對(duì)每首音樂(lè)進(jìn)行剪切。我采用的是酷我音樂(lè)盒――手機(jī)鈴聲制作方法。先導(dǎo)入編輯歌曲，然后對(duì)開(kāi)始部分、結(jié)束部分分別進(jìn)行剪切，它能精確到0.01秒，比如，我要用集合號(hào)整隊(duì)，只有十八秒，就需要計(jì)時(shí)剪切。最后試聽(tīng)，保存。這樣一首音樂(lè)就制作成功了。用同樣的方法，把大課間所需要的每首歌曲這樣編輯。

　　四、組合歌曲

　　將幾首編輯好的歌曲按先后順序排列，單獨(dú)放在一個(gè)文件夾中，全部選中，右鍵選擇“添加到壓縮文件”。更改壓縮文件名格式為MP3，壓縮方式為存儲(chǔ)，最后確定、試聽(tīng)、保存。別看只有這幾個(gè)步驟，操作起來(lái)可不是這樣輕松的。因?yàn)檎虾蟮囊魳?lè)有時(shí)候不是按照你想要的順序出來(lái)的。就差一步就成功了，每當(dāng)這種情況下，我更是有一種不服輸?shù)男睦恚簽槭裁捶椒▽?duì)，結(jié)果卻不對(duì)？一遍一遍的組合、刪除，尋找原因。最后還是我家孩子的“逆向思維法”攻破了這關(guān)，他試著用倒序的方法選中歌曲，結(jié)果成功了。真的沒(méi)想到，從一開(kāi)始的學(xué)生引導(dǎo)下載歌曲到最后一步孩子的逆向操作成功，我們的下一代是那樣的讓我震驚，看來(lái)信息時(shí)代我們得多向孩子學(xué)習(xí)。

　　五、實(shí)踐歌曲

　　完成一組歌曲的制作后，可以嘗試著聽(tīng)?zhēng)妆?，?tīng)每首歌的銜接之處是否流暢。如果不滿(mǎn)意，再運(yùn)用編輯歌曲里的淡入淡出效果重做，直到滿(mǎn)意，才算大功告成，存入優(yōu)盤(pán)，帶到學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐。當(dāng)然，這只是自己的小小成功，實(shí)踐中如果別人提出新的建議和意見(jiàn)還需要改動(dòng)時(shí)，那么，方法掌握了，變換也就不難了。

　　總之，在研究制作大課間音樂(lè)的過(guò)程中，我感促頗多：一是只要想干，沒(méi)有干不成的事，不怕不會(huì)，就怕不研究；二是不要以為孩子懂的比我們少，在某些方面教師不光要做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，還要做到“師生相長(zhǎng)”；三是研究的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程、積累的過(guò)程、成長(zhǎng)的過(guò)程。我相信，在每個(gè)人頭腦思維當(dāng)中的財(cái)富，才是最大的財(cái)富。