隨著素質(zhì)教育理論研究的不斷深化和素質(zhì)教育實(shí)踐的向前推進(jìn)，要想讓藝術(shù)教育真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，就必須思索音樂教育如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何體現(xiàn)素質(zhì)教育，如何完成素質(zhì)教育。音樂教育包括音樂課堂教學(xué)和課外活動的組織。音樂課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地和主要渠道，課堂教學(xué)的成功與否，取決于音樂教師如何牢牢地正確把握教育觀念，只有教師遵循藝術(shù)的規(guī)律和學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、想象力，調(diào)動學(xué)生在課堂的主體地位，再抓住以訓(xùn)練為主線的教學(xué)，就能全面提高學(xué)生的素質(zhì)。以次為主的教學(xué)是當(dāng)前教改教研的方向，在平時教學(xué)中我進(jìn)行了初步嘗試。

一、     在音樂課堂教學(xué)中以教師為主導(dǎo)

音樂是最具有情感性的藝術(shù)，教師要在音樂課堂教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育，就必須充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。首先教師要面向全體學(xué)生認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻地領(lǐng)悟教材，弄清重難點(diǎn)，理順課堂思路，充分利用錄音、投影，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景和氣氛，激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。為了實(shí)施素質(zhì)教育，在教學(xué)活動中，教師要采用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心情感，不能將教材上的內(nèi)容原封不動地搬給學(xué)生，而是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律設(shè)計教學(xué)方法，用音樂的語言與學(xué)生溝通，用音樂的情感與學(xué)生交流，用生動的語言、形象的提問、動聽的范唱、優(yōu)美的舞蹈、精湛的演奏來吸引學(xué)生。只有教師充分發(fā)揮了自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，才能使全體學(xué)生參與到教學(xué)活動之中，才能為實(shí)施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。

二、     在課堂教學(xué)中注重以學(xué)生為主體

教師的教學(xué)對象是學(xué)生，課堂中要面對全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，才能提高學(xué)生素質(zhì)。一切要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生的主動參與，才能算是優(yōu)秀的教學(xué)。在備課中教師不但要按教材備課，還要根據(jù)學(xué)生情況來備課，不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在因素，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們以最自然的方式進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)，在輕松愉快中主動地接受教師講授，主動地思考教師提問，主動地進(jìn)行唱、跳、奏等音樂活動。如在二年級的律動課《秧歌舞》的教學(xué)中，我是先請學(xué)生自己表演會跳的小舞蹈及舞蹈動作，學(xué)生表現(xiàn)欲很強(qiáng)，表演出了各種天真優(yōu)美的動作，課堂頓時活躍起來，這時教師再示范秧歌步，講解秧歌步，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，根據(jù)教師畫的圖和講解的步伐，弄懂了秧歌步的要領(lǐng)，知道了秧歌步是漢族的基本舞步，是人們在喜慶的日子和歡度節(jié)日的時候表演的步伐。學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍由慢到快扭起了歡樂的秧歌步。學(xué)生的主動參與能很快地完成了教學(xué)任務(wù)。我們只有在課堂教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，那才算真正的實(shí)施了素質(zhì)教育。

三、     在課堂教學(xué)中訓(xùn)練為主線

音樂課堂教學(xué)包插了歌唱、欣賞、識譜、視唱及器樂幾個方面，音樂知識技能的教學(xué)是與這幾個方面相互聯(lián)系的。要在音樂課堂教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育，除了要注意以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體外，還要加強(qiáng)以訓(xùn)練為主線的教學(xué)。教師要讓學(xué)生在濃厚的興趣中，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍、聽音、速度、力度、情緒，使他們通過歌唱和欣賞，完成音樂知識與技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力和審美能力。每節(jié)課的基本訓(xùn)練要根據(jù)教學(xué)，內(nèi)容要設(shè)計，要與每課的綜合訓(xùn)練相符合。教師在課堂教學(xué)中不要搞與本課不相干的訓(xùn)練，教學(xué)中各個環(huán)節(jié)要層層扣緊，以訓(xùn)練為主線貫穿于教學(xué)中。各種課型，有各種的訓(xùn)練，一堂生動的唱歌課，必須要進(jìn)行與歌曲相聯(lián)系的發(fā)聲練習(xí)，歡快活潑的歌曲用斷音練習(xí)曲，優(yōu)美抒情歌曲用連音練習(xí)曲，然后再利用聽音、節(jié)奏、音程訓(xùn)練解決歌曲中重難點(diǎn)。為了提高學(xué)生的識譜能力，也可以通過笠笛吹奏掌握好旋律，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。如五年級的合唱歌曲《白帆》，是一首優(yōu)秀的動聽的兒童歌曲，同時在課后器樂練習(xí)曲中也有《白帆》這一課。首先，我要求學(xué)生熟練掌握下調(diào)指法，分聲部吹奏旋律，再進(jìn)行兩聲部合奏練習(xí)，強(qiáng)調(diào)旋律的協(xié)和，統(tǒng)一，學(xué)生通過動手、動口，輕而易舉的完成識譜。由于掌握了歌曲旋律，所以再學(xué)唱歌曲《白帆》，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，一首合唱歌曲很快就完成了。以訓(xùn)練為主線貫穿整個課堂教學(xué)，是實(shí)施素質(zhì)教育的好方法。

總之，學(xué)校的音樂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而面向全體學(xué)生就要抓好音樂課堂教學(xué)，重視因勢利導(dǎo)、啟發(fā)想象、引導(dǎo)創(chuàng)造，重視教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主動參與及訓(xùn)練貫穿教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)的制定到教學(xué)步驟的實(shí)施，都做到以推進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)，真正提高他們的思想素質(zhì)，心理素質(zhì)，文化素質(zhì)，審美素質(zhì)，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人。