【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，我國在教育方面取得了較為顯著的進(jìn)步和發(fā)展，在音樂教育方面同樣如此。音樂可以陶冶人們的情操，能夠提高人們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。但是從當(dāng)前來看，我國在音樂教學(xué)活動(dòng)中仍然存在著許多問題。這些問題的存在影響了音樂教學(xué)的效果。因此，我們要積極改革音樂教學(xué)方式，采用互動(dòng)教學(xué)法不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而推動(dòng)音樂教學(xué)方法的不斷改革。

　　【關(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué)法 音樂教學(xué)活動(dòng) 應(yīng)用

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國在音樂教育方面取得了不小的發(fā)展和成就。但是具體到學(xué)校的音樂教學(xué)活動(dòng)中卻依然存在著不少的問題。我們要不斷改革傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法，積極采用互動(dòng)式教學(xué)法，從而使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)并成為音樂課堂學(xué)習(xí)的主人。這樣才能有效提高音樂教學(xué)的成效。

　　一、積極鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自我，從而更好地實(shí)現(xiàn)生本教育

　　要在音樂教學(xué)活動(dòng)中實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)法，就要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與教師的互動(dòng)。為了達(dá)到這種課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)要采取多種形式和手段充分鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，并在課堂教學(xué)活動(dòng)中充分展示自我。比如，教師可以在課堂開始前5～10分鐘邀請一位同學(xué)走上講臺(tái)進(jìn)行個(gè)人才藝的展示，展示的內(nèi)容可以是課堂學(xué)習(xí)的歌曲或者是自己比較喜歡的舞蹈或歌曲。當(dāng)學(xué)生的才藝展示結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評論和建議，教師在學(xué)生發(fā)言完畢后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，并對表演才藝的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和贊許。這樣可以實(shí)現(xiàn)多方面的交流和互動(dòng)。通過這種課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置，教師也可以積極鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)或雜志等相關(guān)資源來搜尋自己的愛好和興趣，從而使廣大學(xué)生能夠更深入地了解音樂及其相關(guān)知識。這種方式也可以更好地拉近教師與學(xué)生之間的距離，可謂是一舉兩得。教師要在平時(shí)的音樂教學(xué)活動(dòng)中積極貫徹生本教育理念，具體到課堂教學(xué)活動(dòng)中也就是要遵循以人為本的理念，講究人人平等，從而為音樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師還要在音樂教學(xué)活動(dòng)中積極回答學(xué)生提出的相關(guān)問題，積極參與到與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的課堂討論中去，從而使學(xué)生的課堂地位不斷提高，這樣也能夠更好地密切教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，使學(xué)生在課堂上能夠?qū)W有所得。

　　二、積極采取多種方式和手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)

　　為了能夠有效活躍音樂課堂教學(xué)氛圍，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用多種形式的教學(xué)方法。比如教師可以采用多媒體教學(xué)法。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生的視覺與聽覺相結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力以及動(dòng)手反應(yīng)能力等。教師可以采用美術(shù)音樂結(jié)合教學(xué)法，通過教材歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生一邊唱歌，一邊將頭腦中的印象和感覺以繪畫的方式表現(xiàn)出來。教師也可以采用自主表演法。教師要求學(xué)生有感情地將歌曲演唱出來，并在演唱的過程中加上自己的即興動(dòng)作展示，從而把自己對歌曲的理解用生動(dòng)形象的方式展示出來。通過這種教學(xué)方式可以充分培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。通過采用多種教學(xué)方法，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供更廣闊的空間，也能夠抓住學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的良好時(shí)機(jī)和心理。教師要在這個(gè)過程中及時(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，從而在很大程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，也能夠以這種方式強(qiáng)化學(xué)生對音樂的體驗(yàn)和理解，進(jìn)而使教師與學(xué)生之間的互動(dòng)變得更加融洽、自然，最終會(huì)使教師收到意想不到的良好課堂教學(xué)效果。

　　三、強(qiáng)化師生之間的情感交流，從而為音樂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

　　在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念下，音樂課堂是死板而沉悶的。學(xué)生在課堂中只是作為被動(dòng)的接受者來學(xué)習(xí)大量的知識，這種教學(xué)方法使很多學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理，音樂學(xué)習(xí)也不例外。在新形勢下，教師要積極采取全新的教學(xué)方式，也就是互動(dòng)教學(xué)法。這種教學(xué)方法可以為音樂的學(xué)習(xí)營造一種寬松、平等、和諧、舒適的課堂氛圍和環(huán)境。教師與學(xué)生之間也可以變得互相尊重、互相關(guān)愛、互相信任。這種教學(xué)環(huán)境將更加有利于激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師高高在上，容易和學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的距離感。而采用互動(dòng)式教學(xué)法，教師站在課堂中間可以更好地與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，讓學(xué)生感覺到教師是自己的親密導(dǎo)師和密切朋友。教師還可以在互聯(lián)網(wǎng)上建立一個(gè)師生之間進(jìn)行溝通的平臺(tái)，這樣可以便于教師和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流和溝通。教師也可以通過這個(gè)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)中遇到的困惑。因此這將更有利于教師進(jìn)行課堂的準(zhǔn)備工作，從而使課堂教學(xué)效率不斷提高。當(dāng)然對于音樂學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，教師要與其他學(xué)生平等看待，并且還要用足夠的耐心和熱情去勸說他們、感染他們，最終促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。此外，教師也可以采用談心的方式，與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的溝通和交流，從而能夠更深入地了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的心理渴望與需求。了解了這些，教師便可以與學(xué)生在相互理解的基礎(chǔ)上共同提高。

　　結(jié)語

　　隨著當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高以及社會(huì)文明的不斷發(fā)展，我國教育也取得了顯著的發(fā)展成果。但是在音樂教學(xué)中，仍舊存在著學(xué)習(xí)效率不高等問題。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新音樂教學(xué)方法，積極采用互動(dòng)教學(xué)法，從而促進(jìn)我國音樂教學(xué)改革不斷向前發(fā)展。

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