音樂(lè)教育是小學(xué)教育的重要組成部分，不僅能夠達(dá)到學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感受與體驗(yàn)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展有著重要作用。本文從美育潤(rùn)心的視角出發(fā)，闡述讓真善美的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽的策略。

　　一、在課堂深耕中育人

　　教師須引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。筆者通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課本內(nèi)容的梳理，不斷深挖教材中的內(nèi)容，梳理出其中單元相關(guān)內(nèi)容，歸納如下表：

　　(一)環(huán)境保護(hù)

　　地球是我們賴以生存的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。如，第五單元《風(fēng)景如歌》和第七單元《回聲》這兩個(gè)單元的主題都是和大自然的美景相關(guān)，都是贊美大自然的。通過(guò)歌曲樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

　　通過(guò)聆聽(tīng)《小溪流水響叮當(dāng)》，讓學(xué)生感受大自然的美景。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣才能把我們眼前的美景留下。學(xué)生會(huì)說(shuō)到保護(hù)環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)自然保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。課后作業(yè)環(huán)節(jié)給學(xué)生布置創(chuàng)作一幅大自然風(fēng)景畫(huà)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　第七單元通過(guò)模仿大自然的自然現(xiàn)象——回聲，讓學(xué)生通過(guò)聲音感受大自然的神奇和美妙，在《回聲》這一課的課后延伸中引導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)出所聽(tīng)到的大自然的聲音，并運(yùn)用各種聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)大自然美妙的聲音。

　　同學(xué)生思維蹈躍，有的說(shuō)出了在家開(kāi)發(fā)出的身體的聲音，我們從這些中聲音語(yǔ)言中挑選了幾樣適合操作的方法如：彈舌表現(xiàn)雨滴聲、擊掌表現(xiàn)雨聲敲打巖石的聲音、吹長(zhǎng)氣表現(xiàn)風(fēng)聲、拍腿模擬打雷聲。課后讓學(xué)生繼續(xù)在家進(jìn)行回聲游戲的練習(xí)，在音樂(lè)創(chuàng)作中感受到大自然的美妙與神奇。

　　(二)愛(ài)的教育

　　第六單元內(nèi)容是《搖籃曲》，通過(guò)搖籃曲這種抒情性的聲樂(lè)作品或器樂(lè)曲，讓學(xué)生在體驗(yàn)搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)的同時(shí)，感受媽媽對(duì)孩子深深的母愛(ài)。在編創(chuàng)與展示環(huán)節(jié)中，筆者讓學(xué)生模仿哄小寶寶的動(dòng)作，感受媽媽?xiě)驯殞毮欠N輕柔和親切的意境。課后拓展作業(yè)中讓學(xué)生回家唱著搖籃曲哄爸爸媽媽或弟弟妹妹睡覺(jué)，使他們親身體驗(yàn)到母親對(duì)孩子的愛(ài)，從而學(xué)會(huì)感恩母親，用自己力所能及的行為習(xí)慣管理自己。

　　(三)有理想信念的少年

　　第八單元《向往》，小學(xué)生正處在對(duì)未來(lái)充滿夢(mèng)想的時(shí)期，對(duì)夢(mèng)想的憧憬成為他們學(xué)習(xí)、生活的巨大動(dòng)力，通過(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀向上，做有目標(biāo)有理想信念的少年。筆者讓學(xué)生通過(guò)“音樂(lè)創(chuàng)想畫(huà)”的形式，繪畫(huà)出自己的夢(mèng)想和愿望，并以此為動(dòng)力，努力前行。

　　(四)多元共融大愛(ài)教育

　　關(guān)注課堂生成，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化、藝術(shù)的認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和開(kāi)放心態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)尊重他國(guó)多元文化的多樣性和差異性。第四單元《童年的音樂(lè)》是通過(guò)一首首動(dòng)聽(tīng)的童年歌曲，唱出我們對(duì)童年生活的向往。

　　《白樺林好地方》是一首加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)的配合展現(xiàn)出加拿大美麗風(fēng)光與民族風(fēng)情，抒發(fā)了人們對(duì)美好生活的向往。我們學(xué)習(xí)知識(shí)是為了了解不同國(guó)家的文化與習(xí)俗，使我們的視野變得更開(kāi)闊，增加我們的見(jiàn)識(shí)，豐富我們的文化生活。通過(guò)了解不同國(guó)家的禮節(jié)和習(xí)俗，我們可以豐富我們自己的文化認(rèn)知，提升綜合素養(yǎng)，使學(xué)生的身心更好地成長(zhǎng)，凝聚自信向上、積極樂(lè)觀的積極心態(tài)和自信心，促進(jìn)國(guó)家認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心。

　　二、在拓展課風(fēng)采展示中育人

　　通過(guò)第二課堂，能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，從多角度進(jìn)行真善美的熏陶，因此教師充分利用這樣的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)合唱、合奏等形成豐富的學(xué)習(xí)生活。如，本學(xué)期小云雀合唱社團(tuán)先后演唱了歌唱邊陲戰(zhàn)士的合唱曲《歌向遠(yuǎn)方》、贊美母親的合唱曲《萱草花》、珍惜糧食的《聽(tīng)我說(shuō)》，還有濃郁地方色彩的《爺爺?shù)陌茁乖返纫幌盗兄袊?guó)優(yōu)秀作品，通過(guò)體育藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式、夢(mèng)想小舞臺(tái)、藝術(shù)節(jié)閉幕式等活動(dòng)進(jìn)行展演，讓學(xué)生通過(guò)表演用歌聲的語(yǔ)言贊美邊陲戰(zhàn)士、歌頌?zāi)赣H、珍惜糧食，引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受音樂(lè)的力量和中華優(yōu)秀作品的魅力。孩子們一首首贊歌打動(dòng)了老師們和家長(zhǎng)的內(nèi)心，有的老師激動(dòng)地?zé)釡I盈眶，這就是教育的最高境界，全心投入，感染他人。

　　再如，葫蘆絲社團(tuán)吹奏《阿里山的姑娘》《獨(dú)龍族民歌》等器樂(lè)曲，通過(guò)體育藝術(shù)節(jié)、浐溺生態(tài)區(qū)勞動(dòng)技能活動(dòng)、六年級(jí)畢業(yè)晚會(huì)等展演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)吹奏、演奏民族樂(lè)器，了解民族音樂(lè)五聲調(diào)式的特點(diǎn)，一曲民樂(lè)合奏《大魚(yú)》更是打動(dòng)人心，許多家長(zhǎng)和學(xué)生激動(dòng)的表示：原來(lái)中國(guó)民族樂(lè)器能演奏出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，和人聲所演繹的《大魚(yú)》截然不同，更有另外一番風(fēng)味。孩子們更是激動(dòng)地說(shuō)：“我回家好好學(xué)習(xí)我的課堂小樂(lè)器，也要吹這么好聽(tīng)的樂(lè)曲。”得德育的融入是在各種活動(dòng)中潛移默化達(dá)成的。

　　結(jié)語(yǔ)

　　校園的藝術(shù)之花綻放需要點(diǎn)亮立德樹(shù)人之光。未來(lái)我們繼續(xù)堅(jiān)持以美育人，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中感受音樂(lè)美，達(dá)到真善美，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。