【摘要】興趣是最好的老師，音樂教育的第一任務(wù)就是激發(fā)興趣。怎樣才能激發(fā)興趣呢？一要營造良好的音樂環(huán)境和氛圍；二要讓課堂教學(xué)形式多樣化；三要發(fā)揮電化教學(xué)在音樂教學(xué)中的作用；四要拓寬教材，豐富課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野。

　　【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué) 激發(fā)興趣

　　在學(xué)校，音樂教育最直接的途徑是音樂課，那么怎樣才能上好音樂課，首要任務(wù)還是要激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，使音樂像塊磁鐵一樣，自始至終牢牢吸引住學(xué)生。音樂教育家卡巴列夫說過：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件。”確實，心理學(xué)也指出：人的情緒和興趣對人的認(rèn)識活動有很大的影響。興趣是一個人發(fā)揮主觀能動性的思想基礎(chǔ)，情緒高漲、精神愉快，認(rèn)知的效果就好，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈，就積極主動的學(xué)，喜歡學(xué)和堅持學(xué)。因此，欲通過音樂教學(xué)來提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，健全審美心理，必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，使學(xué)生在不知不覺中提高和發(fā)展對音樂的興趣。根據(jù)國外音樂教育的成功做法，結(jié)合我國音樂教育的實際情況，在普通音樂教育中我們可采取以下一些做法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

　　一、營造良好的氣氛和環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是什么呢？是好奇心、求知欲，只要能把興趣激發(fā)起來，學(xué)生就會主動地學(xué)習(xí)。一堂課能否吸引學(xué)生的注意力、使學(xué)生能夠興趣盎然的投入到音樂學(xué)習(xí)中去，最重要的我想是氣氛。人人都會有好奇心，動聽的音樂、優(yōu)美的舞蹈……教師可以從肢體語言、聲音、表情等方面創(chuàng)設(shè)能夠吸引住學(xué)生的音樂情境來，使學(xué)生自然的體驗感受。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生置身于音樂美的熏陶中，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高。相反，呆板、沉悶的氣氛容易使學(xué)生走神，注意力不集中，逐漸失去想象中音樂對他們心靈的啟迪和情感的抒發(fā)。在講究素質(zhì)教育的今天，挖掘?qū)W生自身的潛能，以完善和提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)為根本目的，活潑，輕松的氣氛是學(xué)生掌握知識的最佳環(huán)境，氣氛的活躍與否、能否吸引住學(xué)生，教師在其中起著主導(dǎo)作用，教師的語言，教師的一個動作以及一堂課的結(jié)構(gòu)設(shè)計都是相當(dāng)重要的。

　　二、通過參與與協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性

　　教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和生理的特點，課堂教學(xué)形式采用多樣化，運(yùn)用參與的學(xué)習(xí)方法。從心理學(xué)上來講，參與學(xué)習(xí)也是最重要的，學(xué)生的興趣只有在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展。實踐的方式有很多，由此來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣在愉快的環(huán)境中，有目的進(jìn)行音樂訓(xùn)練才能取得最佳效果。學(xué)生都希望在老師面前的展現(xiàn)良好，既激發(fā)了他們的興趣，又滿足了他們的表現(xiàn)欲望，同時還調(diào)動了他們的積極性，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉了各方面能力，增強(qiáng)他們的自信心，也為學(xué)生互助、合作精神的培養(yǎng)提供了良好的場所，增強(qiáng)了集體與合作意識，有利于學(xué)生開朗性格和良好品質(zhì)的形成。我們再教學(xué)過程中多給學(xué)生鼓勵、引導(dǎo)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神，是學(xué)生能夠快樂的學(xué)，在學(xué)習(xí)中體驗到快樂。這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了學(xué)生的身心，同時又增進(jìn)了學(xué)生之間的友情，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。使學(xué)生在課堂中一直是興趣濃濃、情緒飽滿、氣氛熱烈、注意力集中，思維專注而活躍。但寬松的教學(xué)氣氛中也應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)，兩者結(jié)合，師生愉快地教、愉快地學(xué)，學(xué)生興趣自然高漲。

　　三、發(fā)揮電化教學(xué)在音樂教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)生認(rèn)識音樂主要由視覺和聽覺組成。若音樂教育僅僅讓學(xué)生依賴于課本上的文字、符號、樂譜等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，那只能使學(xué)生覺得枯糙無味，態(tài)度渙散，而書本中記述的文字、樂譜符號這類可讀內(nèi)容并不能表現(xiàn)出它們所代表的“音”的實質(zhì)性東西。教師如用精心制作的課件，豐富的彩圖、巧妙的板書、扣人的視頻，使學(xué)生被強(qiáng)烈的視覺聽覺沖擊而吸引，上課時自然格外用心，這樣才能體驗音樂、感受音樂、理解音樂，從而活躍學(xué)生的思維。只有理解了音樂，才會對它產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用電教媒體，使課堂更加生動、精彩，形象逼真。

　　四、合理的安排教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　教師要合理的安排教學(xué)內(nèi)容，不能一節(jié)唱歌課就從頭唱到尾，這樣會使學(xué)生覺得無聊，降低學(xué)習(xí)效率。教師要能結(jié)合所教內(nèi)容，適時提出新問題、新信息，拓寬教材，豐富課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，同時也為學(xué)生的興趣開辟了廣闊空間。學(xué)校教材不能脫離社會、脫離時代，選擇貼近學(xué)生生活，很多校內(nèi)外的音樂資源都可以成為我們的教學(xué)內(nèi)容。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，教師只有重視了這個問題，才能很好的解決。要了解學(xué)生、抓住學(xué)生，使學(xué)生參與到教學(xué)活動中，通過音樂感受，使人性完美與充實，使心靈獲得真正的解放，創(chuàng)造潛力得到開掘，形成一些新的東西，使教與學(xué)不再是兩個獨立的個體，引導(dǎo)學(xué)生的思維隨著音樂而飛翔，這樣的課才能受到學(xué)生的歡迎，為學(xué)生所接受，也是音樂教育中最本質(zhì)的東西。

　?。ㄗ髡邌挝唬航K省金湖中學(xué)）