【摘要】隨著音樂(lè)深入平民百姓的生活，音樂(lè)也成為教學(xué)中的一門課。初中的音樂(lè)教育是進(jìn)行素質(zhì)教育的一部分，合唱教學(xué)是初中音樂(lè)教學(xué)的表現(xiàn)形式之一。合唱是最貼近音樂(lè)的一種藝術(shù)。本文就對(duì)初中音樂(lè)合唱教學(xué)展開(kāi)了一系列地討論。

　　【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè);合唱教學(xué)法;教學(xué)方法

　　合唱是初中音樂(lè)教學(xué)的主流，參與合唱的無(wú)非就是初中生，但是這些人之間差異很大。這就要求在教學(xué)的過(guò)程中，要從基礎(chǔ)抓起，由易到難，由淺到深，要循序漸進(jìn)。合唱教學(xué)法是一種相對(duì)而言更受歡迎的教學(xué)方法，只要能說(shuō)話，就能唱幾句，姑且不論唱得好與不好。合唱教學(xué)追求的肯定是好的一面，如此，便需要對(duì)參與人員進(jìn)行要求。

　　一、合唱教學(xué)法闡述

　　要提高合唱的質(zhì)量，首先就對(duì)參與人員有著嚴(yán)格的要求，最基本的要求就是要喜歡唱歌。其次，由于合唱中每個(gè)人員的音色、音樂(lè)基礎(chǔ)以及對(duì)音樂(lè)的理解程度不同，訓(xùn)練的老師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容的難度相應(yīng)的下調(diào)。不能套用標(biāo)準(zhǔn)合唱團(tuán)的訓(xùn)練方式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，太過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，會(huì)讓他們覺(jué)得困難，從而喪失對(duì)合唱的興趣。合唱中更需要的是一種興趣。

　　二、調(diào)查實(shí)踐研究結(jié)果

　　近年，有很多人越來(lái)越關(guān)注音樂(lè)教學(xué)，并對(duì)音樂(lè)教學(xué)做了一些研究。研究發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)初中音樂(lè)合唱的要求在不斷變高，主要體現(xiàn)在，合唱曲目的難度增加、合唱教材的要求變高。這對(duì)原本音樂(lè)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的初中生來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一種挑戰(zhàn)。很多初中生在唱歌是氣息把握不好，在全體演唱過(guò)程中，有跳躍感和吐字不清晰的情況出現(xiàn)。筆者就看過(guò)某個(gè)學(xué)校進(jìn)行合唱比賽，十幾個(gè)班級(jí)唱校歌，幾乎是每個(gè)班級(jí)的演唱的速度總是比音樂(lè)的速度要快，結(jié)果就是大家很快把歌曲唱完，然后站在臺(tái)上靜靜地等著音樂(lè)結(jié)束。

　　由于他們不是專業(yè)的歌手，所以他們不容易做到有控制而連貫地演唱。下面就講述，如何讓非音樂(lè)專業(yè)的初中生很好地進(jìn)行演唱。

　　三、合唱教學(xué)方法

　　首先需要訓(xùn)練的就是氣息。初中學(xué)生聲音清脆、明亮要想聲音達(dá)到諧調(diào)、平衡。首先要練習(xí)的就是呼吸，呼吸是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)和原動(dòng)力，沒(méi)有均勻的呼吸就難以發(fā)出飽滿、圓潤(rùn)的聲音。氣息的控制能力直接決定了一個(gè)音樂(lè)人員的技術(shù)水平。但是在練習(xí)呼吸的過(guò)程中，沒(méi)有什么特定的練習(xí)方法，有時(shí)只需張開(kāi)嘴巴，軟腭抬起，放松下巴，吸氣張嘴就可以唱了，記住要有控制的呼吸，呼氣的過(guò)程就是唱歌的過(guò)程，唱歌過(guò)程中還要注意換氣。

　　當(dāng)然，上面說(shuō)了練習(xí)的方式不特定，還有一些人練習(xí)時(shí)，是把身體挺直，發(fā)出“ho”、“hu”的聲音，在發(fā)聲的同時(shí)，感受腹部肌肉的運(yùn)動(dòng)，找出其支撐點(diǎn)。接著，模擬打哈欠的樣子，感受不同方式打哈欠對(duì)氣量的影響。然后，挑一個(gè)旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏緩慢的歌曲，然后進(jìn)行長(zhǎng)短句練習(xí)。氣息訓(xùn)練僅僅是第一步。

　　氣息之后就是高位置聲音練習(xí)，當(dāng)今最流行的唱法是直聲唱法，其屬于美聲唱法。這種唱法的共鳴位置較高，一般在鼻腔以上，聲音相對(duì)而言較結(jié)實(shí)、明亮、有立體感，它的氣息比較深厚，能夠上下貫通，音域較寬，音量也相對(duì)較大，力度的可塑性強(qiáng)。在初中音樂(lè)合唱教學(xué)中，這種唱法位老師的教授節(jié)約了更多的時(shí)間與精力。

　　這種唱法的訓(xùn)練方式，首先，要在打哈欠的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)發(fā)音，并把“hu”改成“hu - o - a - e - i”來(lái)發(fā)音練習(xí)。另外練習(xí)時(shí)，口型向圓形靠攏，可以使音與音，字與字的連接過(guò)渡較為自然、平穩(wěn)、均勻。在高音練習(xí)基礎(chǔ)上，也可以培養(yǎng)學(xué)生的低音，可以運(yùn)用開(kāi)喉與嘆氣的方法。老師在教學(xué)的過(guò)程中也可以添加肢體語(yǔ)言，比如，很多當(dāng)紅歌手，他們?cè)诔钑r(shí)都會(huì)有很多肢體語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言從某方面來(lái)說(shuō)更能展示情感的流露。高位置發(fā)聲當(dāng)與氣息有效調(diào)控結(jié)合到一起，如此，才能更好地唱歌。

　　最后，就是多聲部練習(xí)，它是音樂(lè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是相對(duì)而言較難的一部分，多聲部練習(xí)要注意輕聲唱，力度要達(dá)到“PP”如此，才能和諧，還有，在練習(xí)時(shí)，要聽(tīng)音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏、位置還有吐字，唱音準(zhǔn)時(shí)，演唱的控制相對(duì)較高，音色、氣息等都要控制好。要在，練唱協(xié)調(diào)后再唱歌詞。多聲部的訓(xùn)練最能體現(xiàn)學(xué)生的合唱水平，也是整個(gè)合唱團(tuán)的技術(shù)水平、協(xié)作能力的整體體現(xiàn)。它還有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的，但是多聲部練習(xí)不是一朝一夕就能練成的，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)循序漸進(jìn)，由深入淺。應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)的聽(tīng)辨單音、單旋律到難度大的二部旋律、摸唱，如此，有利于學(xué)生有一定的音準(zhǔn)基礎(chǔ)。這些練習(xí)對(duì)于那些沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)困難的。老師在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)適當(dāng)降低難度。老師也可以通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)競(jìng)賽，來(lái)提高對(duì)合唱團(tuán)學(xué)生的要求，也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。要培養(yǎng)學(xué)生合唱的感覺(jué)，引導(dǎo)其對(duì)節(jié)奏旋律的把握。但，演唱中最重要的一點(diǎn)就是聆聽(tīng)，幫助學(xué)生建立音程意識(shí)。從基礎(chǔ)提高學(xué)生的合唱水平。