音樂欣賞課與其他傳統(tǒng)學(xué)科的課程一樣仍然是要發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。音樂欣賞課的互動交流就是要充分地激發(fā)老師和學(xué)生的主體性和自覺意識，從而增強其課堂的參與體驗。在互動交流的過程，老師要將自己所掌握的知識和自身的感受傳達給學(xué)生，學(xué)生也要將自己的切身感受和疑問、困惑與老師進行溝通交流。在整個互動交流的活動過程中，學(xué)生就可以在原有知識儲備的基礎(chǔ)上來理解和掌握新的知識，意識到新舊知識之間的區(qū)別與差異，并將新的知識納入到自己的知識庫藏當中， 最終完全理解和消化新的知識。

　　三、結(jié)語

　　隨著素質(zhì)教育的不斷推進和教育體制改革的進一步深化，音樂欣賞課程在初中課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)計當中的地位得到了很大的提升。但是在現(xiàn)如今初中音樂欣賞課的教學(xué)方法和教學(xué)策略上還存在著一些問題， 這就需要老師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式和應(yīng)試教育思維，運用具有實際功效的教學(xué)策略，尊重學(xué)生的主體地位和主觀能動性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強師生之間的互動交流， 為學(xué)生創(chuàng)造一個自由放松的音樂欣賞課堂環(huán)境?？偠灾?，初中音樂欣賞課對于初中生的成長和發(fā)展有著不可替代的、極其重要的作用，因此，這就需要教育主管部門、學(xué)校、老師和家長進一步的支持與推進，實現(xiàn)初中音樂欣賞課的良性發(fā)展。

　　參考文獻：

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