摘要：近些年來，我們國家隨著美育教育的不斷推進，又加上中小學“雙減”政策的具體實施，為實現德智體美勞全面人才發(fā)展創(chuàng)造了條件。各種文藝團體加速出現在各個中小學當中，管樂團就是其中之一，其氣勢宏大，音色多樣性優(yōu)勢，受到了很多學生的歡迎。為此很多的學校都在組建管樂團，彰顯本校的藝術文化氛圍。管樂團的組建不但有利于學校美育教育的發(fā)展，還能促進學生藝術素質方面的提高。

　　關鍵詞：管樂團;發(fā)展模式;美育素質教育;

　　近兩年，國家印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》并發(fā)出通知，要求全國各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。目前教育部規(guī)定藝術正式納入中考，2022年覆蓋全國。

　　隨著國家雙減政策的落地，學校美育課程以音、體、美為主體。主要包括音樂、美術、書法、體育、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。藝術不再是興趣，而是必修。美育在教育體系中所占的比重將會越來越大，它不再是一個學科上的分枝，而是和數理化同樣重要的課程之一。學習藝術就是對整個人生觀的培養(yǎng)與熏陶，當孩子走向藝術的領域，藝術也同樣也塑造了孩子，形成更高的生命境界。管樂團作為藝術素質教育的重要途徑之一，也是廣大中小學音樂教育中重要的組成部分。

　　一、宜春城區(qū)管樂團的現狀

　　隨著經濟的發(fā)展，江西省的管樂教育在近幾年發(fā)展迅猛，各地區(qū)有條件的中小學管樂團開展的也越來越好。為了培養(yǎng)管樂人才江西省教育廳于2019年4月在江西省井岡山舉辦了全省中小學管樂藝術骨干教師培訓班，聘請了中國管樂學會的專家來授課，宜春地區(qū)派出了15位老師參加培訓，受到一致好評。江西省在2019年10月舉辦的首屆江西省學生器樂管樂節(jié)，明確要求各地區(qū)市教育局、各中等職業(yè)學校、各有關高校積極組織隊伍參賽。宜春地區(qū)派出了五支參賽隊伍，他們是豐城市孺子學校管樂團，宜春市宜陽學校管樂團，宜春市上高中學管樂團，宜春市第九中學管樂團，宜春學院管樂團。經過兩天的比賽，獲得了一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎。

　　宜春市宜陽學校是宜春市城區(qū)中小學當中開展管樂團藝術教育較早的學校。當時學校成立之初就開展了管樂團樂器的采購，作為宜春地區(qū)示范性九年制義務教育學校，其規(guī)模大、起點高，市教育局重點扶持。到現在為止，該校的美育素質教育當中管樂團的發(fā)展，在整個城區(qū)中小學當中開展的最好，學生演奏水平也是本地區(qū)最好的。該校管樂團2019年赴上海參加全國“中華杯”優(yōu)秀管樂團隊展演活動，獲得優(yōu)秀樂團稱號。當年10月參加江西省首屆學生器樂管樂節(jié)比賽，獲小學組一等獎。

　　宜陽學校管樂團已經成了該校美育素質教育的一個品牌了。學校發(fā)展至今并不是一帆風順的，開始之初，由于學校管樂專任教師不足，宣傳力度沒到位，學生積極性不高，管理也沒經驗，導致幾年來管樂團演奏水平一直不穩(wěn)定，樂團學生流失很嚴重，很難達到參賽要求。為了改變這一現狀，校領導多次赴外地考察了管樂團發(fā)展好的學校，學習他們的做法，決定與南昌魔笛管樂合作，開始全新的一種培養(yǎng)模式。其實這種模式也是目前在全國大力推廣行之有效的模式，就是學校與校外藝術培訓機構合作，來彌補學校的美育教育師資的不足。該培養(yǎng)模式：(1)師資方面，各聲部教學老師，由魔笛管樂派出。教學老師均為優(yōu)秀管樂專業(yè)大學本科畢業(yè)，具有豐富的教學經驗。(2)上課方式，采取聲部課+全團合奏課模式，聲部課做到一種樂器，由一位專業(yè)老師擔任教學。合作課由專業(yè)指揮老師擔任教學，校方派出管理老師負責學生考勤。規(guī)定每星期上一次聲部課和一次合奏課，每次教學任務及整體進度均由合奏課指揮老師布置給分聲部老師，分聲部老師要按照統(tǒng)一要求上課，且必須完成好相關的教學任務。并以微信打卡回課的方式，指導學生在家練習。由于做到了教學進度統(tǒng)一，學生演奏水平穩(wěn)步提升，所以每學期完成有質量的匯報音樂會也就水到渠成了。每學期結束以后，管理老師根據學生的考勤次數，學生的演奏水平，平時的打卡表現，評出優(yōu)秀團員，優(yōu)秀積極分子。學校頒發(fā)獎狀、獎品以資鼓勵。學生接受正規(guī)的吹奏方法對音色的認知，聲音的控制，以及在吹奏當中熟知五線譜，熟知節(jié)奏的關系。懂得合作當中互相協(xié)作的能力及音樂演奏的掌控力，有力地提高了對音樂藝術的綜合素養(yǎng)，讓學生感受到在管樂團的合奏是多么的快樂，是一件非常有意義的事情。

　　上高中學管樂團發(fā)展的也不錯，這所學校在高中部設有藝術班，管樂專業(yè)的同學居多，他們都是以本專業(yè)考取大學為目的，所以學習態(tài)度還是不錯的。尤其最近這幾年以管樂專業(yè)考取大學的人數越來越多，上高中學藝術班在當地很有影響力，招生質量越來越好，管樂團演奏水平在宜春地區(qū)屬前列。他們培養(yǎng)模式是以本校專業(yè)老師與校外專業(yè)老師相結合的方式，所以每到周六、周日南昌高校的老師就會過來上課，由于起點高，教學很規(guī)范，相信不久的將來，這所中學管樂團在全省是有影響力的。宜春另外幾所中小學管樂團的演奏水平就很不穩(wěn)定，最大的原因還是師資的問題，所以管樂團的可持續(xù)發(fā)展還是要有穩(wěn)定的師資作為保障。

　　二、專業(yè)的師資力量是樂團可持續(xù)性發(fā)展的基礎保障

　　中小學管樂團教學活動中，具有音樂院校管樂專業(yè)畢業(yè)的師資才能直接影響著學生的學習效果。因為具有專業(yè)性，教學的質量才有保障?？茖W的教學手段，才能保證學習的效率及成果。管樂團演奏是一門綜合的藝術表現形式，學生在學習過程中，不僅需要學習一定的樂理知識，還需要有小號、長號、園號、次中音號、上低音號、大號、長笛、單簧管、薩克斯、打擊樂等專業(yè)教師的指導以及非常重要具有樂團靈魂的專業(yè)指揮教師。由此可見，要想管樂團可持續(xù)發(fā)展，擁有一支專業(yè)的管樂教師隊伍是多么重要。

　　但目前中國廣大中小學校普遍存在著管樂教師的不足的情況，大多數學校又普遍缺少懂管樂的音樂老師，這樣管樂團的組建那是相當困難，專業(yè)教師的不足難以承擔本校管樂團的教學任務。這也是我們很多學校管樂團難以做強做大的根本原因。因此，目前最有效的辦法是聘請校外師資參與到學校管樂團的建設當中。由學校總負責，派出管理教師予以配合管理。這種服務外包模式是目前最有效的模式，北上廣等大城市的學校管樂團都是通過這種模式來達到普及管樂團文化，提高管樂團演奏水平，提升美育素質教育的目的。

　　在這樣的模式下，不僅提升了整個樂團的專業(yè)性，也讓學生學習器樂起點高，演奏方法正規(guī)，為學生以后走向音樂道路提供了各種可能性。同時也為培養(yǎng)了學生在管樂團相互合作的能力及音樂素養(yǎng)的提升，提供了強有力的師資保障。

　　三、遵循核心素質理念、合理制定發(fā)展目標